论新课改下的创新教育
摘要：新课标指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，充分体现了学生在学习中的主导性。教师应该全面提高教育教学质量，了解当今教育形势的发展，掌握新理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识
今天在校园里碰到主任，我很有成就感的告诉她“咱们1班的孩子真了不起，太让我喜欢了！”。主任听了既高兴又惊讶，因为以前的1班在任课老师心中的印象是教室里闹哄哄的，学生完全不听，课根本就上不下去，想到要上1班的课都会有些头痛，但现在的1班，每个老师都夸有很大的进步。
语言是人际交流的工具，教学语言是老师与学生沟通的工具。古语有云：“师者，传道授业解惑也。”在整个课堂教学过程中，教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感。所以我们说教师的语言艺术是课堂艺术的核心。苏霍姆林斯基说过这样一句话：
|
|
|
近段时间读了一本好书——《透视名师课堂管理》，受益匪浅。
细节是生活中细小的环节或情节。细节是华美乐章中的一个音符，细节是太阳光芒中的一束光线，细节是万项波涛中的一朵浪花，细节是崇山峻岭中的一颗石子……
细节也是一种日积月累的积淀，积淀的是敏锐和精神，充盈着灵动的智慧；细节是一各长期潜心的准备，准备的是丰厚和深刻，蕴含着广博的大气；细节一种精心雕琢的实践，锻炼着对生命的执着。
那么，课堂的细节是什么？
课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节，是教师在课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作、一个细小的教学环节、
|
|
从接到通知到现在，这段时间整个人都是晕晕的。
一开始听错了上课时间，所以没有准备，再次确认时间后，发现时间已非常紧迫，整个人一片茫然，于是在没有熟悉教材的情况下，就从网上下载了几篇教案，生拼硬凑成一课。
第一次试教，当问题抛出，学生不知所云，我发现新授过得太快，讲解不够，学生自然不知所措，结果全部被否定，重新开始。前辈们使出浑身解术，个个出谋划策，从引入到重难点再到升华，构建出了一个框架。
听了前辈的评课，心里有了一个大概，于是照着框架开始写详案。
两天后，第二次试教，前辈的评价是较上次有很大的进步，但是还有一些细节要改。
于是又有了后来第三次，第四次……。一次又一次的上，却一次比一次没信心，学生也被我上累了，看到课题就不想上了“啊，又上这个啊”，所以越上到就越不想上，越上越没劲。
虽然每次试教，都好累，但是听到前辈们的“这次好多了”“比上次有进步”，多少还是有点欣慰，也多了点动力。明天就上公开课了，尽管不会是
昨天学校组织春游，但是天公不做美
，游到一半，下起了大雨，还好下雨时，我们躲在了长廊里。
正好，在长廊里，解决午饭。
最要佩服的还是我们学生的适应能力，在哪里都能吃上。
我们从动物园出来，去往烈士公园，雨就开始下起来，快步前进到烈士公园里，外面就下起了大雨。
我们班主任还在琢磨着，躲在这里该怎么办，学生倒是比我们灵范多了，索性把包放下，从里面拿出自带的桌布，就准备开餐了，还笑嘻嘻的说：“正好，反正要躲雨，把午餐解决了，等雨一停，就可以玩了”，也有些不很懂事的，失望的说：“老师，我们等雨停了就回去吗？”看着他们的各种各样的表情，真是雨天另一道亮丽的风景线。
雨没下多久，很快雨停了，天空泛着一点微亮，好像要出太阳了。
酒足饭饱后，学生玩得格外来劲。
途中，又下起了小雨，但丝毫没有影响学生心情，照样玩得开心，带了伞的还撑着伞玩呢
上课是一门艺术，上一堂好的数学课更是一门精湛的艺术。一堂课的好坏关键在于学生。课堂上学生能坐得住，思维也能不断的跟着老师走，积极举手发言，并且课堂内容听懂了，那么这堂课就上成功了。小学生的注意力不及中学生集中，上课容易走神。如何使小学生，尤其是中、低年级的学生在40分钟内不走神，是我们广大数学教师面临的一个重大课题。从教已有半年，在教学第一线上，和孩子们频繁接确，发现兴趣是学生最好的老师。
俗话说：兴趣是成功的一半。兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，因此，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。学生对学习有兴趣，对学习材料的反映就最清晰，思维活动也最积极最有效，学生就会乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，去展示自我能力，学习就能取得事半功倍的效果。
那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢？途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法。下面总结了几点：
一、创设问题情境
新课程倡导启发式教学。启
21世纪是信息化的世界，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。对于这一发展趋势，把信息技术引进课堂教学，尤其是数学课堂教学，不仅有利于加强教学的时代性，竞争性和开拓性，也有助于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法，对他们今后成长为高素质的人才起着积极的作用。当然这也将是今后教育教学手段改革的一大趋势。
教育信息化首先是教学信息化，教学信息化则是指信息技术在教学工作中的应用。虽然信息技术应用于教学已有一段时间了，但目前的大多数应用仍停留在浅层的探索阶段，鉴于目前的应用水平和发展状态，对教学信息化的研究应有更多可操作性的实际内容，从硬件的构成来讲，教学信息化是特指在网络环境下开展的教学工作。就教学构成来看，则应包括教与学双方面的信息，既要有各种静态的教学资源，也要有动态的学习档案，通过对学生学习档案信息的分析和处理，指导教与学双方面的工作，使其更为科学、合理和高效。
多媒体应用于课堂教学一改黑板加粉笔的单一呈现方式，使得课堂教学变
加载中…
