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其实sb在哪里都是少数,至少我在现场,看到遗憾困惑写在每个人的脸上,但没有一个谩骂的。
在现场我当然相信我的眼睛,至少它不会像“网上舆论”那样容易操控。
有些写博的借机又开始了对所谓“爱国者”的文字操弄,我觉得很无耻。
很简单的事实:以刘翔的性格,不到最后一刻他绝不放弃,所以他选择站在了起跑线上。
至于要走过终点之类的讲法,是根本没考虑到现场的情形——其他七位选手还要重新比赛,刘翔在自己确知无法完成比赛的情况下选择退赛,而非矫情地去推栏架,这是对比赛和对手的最大尊重。
当然特拉梅尔在赛途中受伤,他坚持走完了全程,也赢得了全场的掌声。
刘翔的失望和伤心不亚于任何一个对他寄予厚望的观众,他的坚韧和强劲是以往这
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出场从大屏幕看,刘翔的表情就很凝重,不复往日轻松。
练习时跨过两个栏架,瞬间激起全场欢呼,但就这时蹲了下来。
观众席上已开始议论是否脚伤,但稍后看到刘翔脱去外套,全场又是欢腾一片。
发令枪响,随之抢跑枪响,几秒钟后广播宣布,刘翔伤退,鸟巢里响起9万人汇聚的一个“啊?!”
赛后,鸟巢里放起了Beyond的《海阔天空》,很合衬。
中午在鸟巢外的草地和儿子小憩,来过一组比利时电视记者,逮住我作了采访,
Q:“你刚才看田径比赛了吗?你看到了什么?”
A:“刘翔练习时跨过两个栏架,似乎受伤了,退出了比赛。”
Q:“你觉得这是中国的失败吗?”
A:“这不是失败,只是个挫折。刘翔尽了自己的力,我相信他下次会赛得更好”
Q:“你是专程来看他的吗?”
A:“是,我抽到了他的预赛门票”
Q:“你认为现场的中国人都是来看他比赛的吗?”
A:“我相
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我心目中的亮点:
-开场火炮
-光影倒计时
-小女孩领唱的《歌唱祖国》
-奥林匹克五环由平面至立体
-灾区小男孩和姚明共同入场
-中国代表团自信而轻松的入场
-刘淇的发言有风度
-卷轴铺陈的点火仪式(要归功程小东)
-李宁的选择:从成功的运动员到成功的人,历经荣辱,折射出中国24年的变化
-观众的和平鸽手饰和焰火造出的鸽翼
-主题曲现场表现一般,传唱度有限,不过配在最后李宁的绕场飞翔倒非常合衬
遗憾是主题歌稍显平淡(不够热情激昂,不过可能更合“和”的主题)
高敏在乐山传过火炬,那一棒交由伏明霞更好(不过小伏似在孕期中)
另外中国文化的主题传达,深奥了些,于老外不知道接受度如何。
转播来讲,镜头中官员稍多了些。
总体是不错,老谋子不辱使命。
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对普通的中国人来说,今晚就是一个在自个儿家里为全世界开的party。
由衷的高兴,就这么简单。
下星期全家往北京,感受奥运带来的欢乐。
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七月七日,因哀悼汶川地震遇难同胞而中断的电视娱乐节目恢复了。从电视新闻看,奥运圣火传递中一分钟的默哀仪式也取消了。
全国哀悼日开始的五月十九日,恰是地震遇难同胞的“头七”。
于是看了下日历,七月七日,距离五月十二,恰恰是50天,刚过中国人传统的“七七”。
政府这次的做法很人性化,也合乎国人的传统,让人觉得舒服。
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整理旧报,翻出一叠九年前的《南方周末》。
几天前,《经济观察报》上新刊了司马南的专访:普世价值很像神话
http://www.eeo.com.cn/observer/dajia/2008/06/18/103517.html
专访的题记里有这么一段——“为什么他(司马南)以这样“绝情”的方式与曾经支持过自己的媒体公开叫板?一个以反伪科学著称的“科学卫士”、“科学斗士”,为什么与一贯倡导科学精神的《南方周末》越走越远?”
作为曾经的忠实读者,我看九年前的这张《南周》头版或许可以提供部分答案——
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自由知识分子(911来袭时滥情如“今夜,我们是美国人”;祖国有难时,却如打了鸡血般兴奋的那一族。文字倒牙酸,还酷爱义正词严;无比膨胀的自大狂,整个一穿上西装的赵尧舜)
南方报系(一直保存着99年大使馆事件时期的《南方周末》[自那时起曾成为南周的长期读者],将之与今天异类政治挂帅的南都南周南都周刊来比较,恍若隔世)
天谴(有人试图把“天佑”与之归为一谈来搅混水,但别忘了,“天佑”针对的是未发生的,更多是祝愿;而所谓“天谴”针对的是已发生的,更多是判断。)
普世价值(如果真有,唯一的“普世价值”就是“求同存异”)
在展开对“别人的孩子”态度的说教之前,请先搞清楚被你质疑的对象是否真是在你所设计的“自私自利”文化之下行为着。
至少在这篇报道里,根本得不出这样的结论(即你“敢情”的“挖出儿子
就不继续挖小孩了”)。可能性很多——比如挖出第6个孩子后,再没有听到呼救声;比如,又继续挖了,但没有救出第7个幸存的孩子;再比如,更多的救援者(如那些原来在校门口等候的家长)进入了现场,以替换已挖出6个幸存孩子的李元军……所有这些可能,在说教者眼里,似乎都是不存在的,只有一个“敢情”——“敢情挖出儿子
就不继续挖小孩了”,继而是对“自私自利”的“气愤”、反思云云——若你真是未考虑周全,那现在了解也便罢了。
倒是报道里有这样的描述——“最先出来的是一个初中二年级的孩子,活着,李元军马上将其送到了校门外等候的家长手里。……李元军不断的在废墟和校门间重复着递送孩子的工作。直到夫妻俩在把一名儿子同班同学的遗体抱到安全地带后,”——如果李元军只是一己私利地寻救自己的子女,他何以在最宝贵的即时抢救时间内“不断的在废墟和校门间重复着递送孩子的工作”,甚至还用这救命时间“把一名儿子同班同学的遗体
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