兰海-迦茵的BLOG

   很多时候我们羞于谈 “我”，认为凡是都需要把他人考虑在前。但我们是否想过，当我们放弃自己的一些权力/权利之时，也就等同于逃避或者放弃了自己所应该承担的责任和义务。

  “我是谁？我喜欢什么？我会因何苦恼为何欢笑？我擅长什么？我的弱点在哪里？”这是我们需要不断审视，不断思考的问题。比获得答案更重要的是能够拥有思考的机会

   尊重自己的感受，尊重自己的情绪，尊重自己的想法，才能做尊重自己的选择和决定。

  遗憾的是，我们更多的是基于别人的考虑，或者去走别人替我们决定的路，于是长大后我们就成为了别人眼中的自己，而不是那个真正的自己。当我们做选择和决定的时候就会出现无奈和妥协，那么当困难出现的时候，自然就会加速我们逃避的速度。

谈“我”，其实为自己做决定之外，更重要的是就是责任。在做决定的时候就做到了承担责任的准备，无论其行为带来的是奖励还是惩罚，是喝彩还是批评。

孩子们有成为自己的机会吗？

如果我们总代替他们的选择，孩子有机会吗？

如果我们剥夺孩子接受奖励可能，他们还有机会吗？

如果我们免去孩子的惩罚，他们还有机会

   你是一个选择困难者吗?当你面对众多可能性的时候,你会如何选择?或者说你害怕选择?

   选择是一种能力,它需要学习，它需要有机会长在我们的身上。

   我们拥有过这样的机会吗？

   小时候，妈妈给我安排读什么样的小学，当然是尽可能的好学校。进入学校，老师把安排好的课表发给我们，周末父母安排好了各种培训班，一大早的把每一个睡眼惺忪的我们送到教室门口或者老师家里。从语文数学英语到钢琴书法绘画。当然了，父母们也会这样问我们：“你们是想上XXX英语呢？还是YYY英语。不过，我也仍然觉得XXX英语会更好，去那里吧。”

  学校的课是一样的，老师发同样的书讲述同样的内容，我们没有办法选择同学，没有办法选择老师，更加没有办法选择喜欢的课程。更糟糕的是，这样的情况一直持续到高中毕业，而面对我们人生最重要选择之一的“大学专业”，我居然还不得不依赖父母的决定，因为我已经不会选择。

  如果我们能就读自己喜欢的一个专业，对于大多数中国人来说，读上一个自己喜欢的专业则完全需要运气。因为我们在选择的时候大多根据就业排名和父母的理解来确定的专业，而非自

序：十三岁的男孩子青春年少，他们感受到最多的就是来自于学校家庭的束缚，他们最想要就是自由。但什么样的自由应该争取，什么样的约束对他们来说是必须的？在一年的思考中，霆宇运用所吸收的信息对于“局限”和“自由”这组矛盾进行积极的思考，让我们走进他的精神世界。

在自己的局限中寻找自由

作者：李霆宇

摘要：自由是相对的，而局限却是绝对的。在局限中寻找自由看似不太可能，但是只要你用心去寻找，总能在自己的局限中寻找到属于你的那一分自由。

   自由就是指自觉地运用到实践中去，而局限是指限制在某个范围内。但是在局限中寻找自由相比在其他的途径[t1] 中找到的自由更困难更辛苦，所以在自己的局限中寻找自由是一件比较困难的事情。可是你如果在自己的局限中找到了自由，那你就在人生之路上成功了一大半。然而，现代社会的局限层层叠叠复杂多样，许多人也在为了寻

十二岁的小记者刘子萌2011年“摆酷”上濒的报道，我想说的是，有哪家新闻机构需要记者吗？她行！

2011“摆酷”上濒第二季

综合报道

刘子萌

 前言：2010年，上濒举行了第一次“摆酷”上濒，取得了巨大的成功。转眼间一年过去，2011年升级版“摆酷”上濒第二季重磅出击！2011年12月31日，上濒的朋友们相聚一堂，共同在“摆酷”中迎接新年。你想知道如何摆摊才能吸引顾客吗？你体验国际金融贸易的魅力吗？跟着我们，一起走进“摆酷”瞧瞧吧！

一．2011摆酷上濒第二季总模式图

*新增加的元素    循环设计   货币只能在本地区流通

第二季新增亮点：

市场升级：今年“摆酷”加入国际贸易元素，让每个“摆客”在“练摊儿”“摆酷”传递祝福的同时，体验多元贸易规则，感受开放的世界文化。还有机会。

     一个十三岁的孩子，阅读一本德国童话《德国，一群老鼠的童话》后引发的思考。通过六周的思考、书写完成了这篇表达自己思想的论文。期间，上濒老师提供的是思考的机会，提高思考能力的机会，锻炼表达能力的机会。

     这篇论文所表达的思想没有经过任何成年人的加工，虽然这些思考还有稚嫩偏激之处，但这是孩子自己的想法。从一本童话看到的更广的世界，引发更多的思考。我从文字中能感受一个表达自己的年轻的思想者。

     活书阅读三孩子们都完成了论文，各自选题不同、角度不同，展示第一篇，来自于是十三岁的立轩。

                              威力巴尔德

   青春，是多么美的两个字，它代表着人生中最美也是最矛盾的一个阶段。面对着五光十色的青春，最羡慕的就是已经走过了青春的我们。

   在你们眼中，自己已是成年人。照照镜子，你们确实长大了，比爸爸妈妈高了，嘴唇上的绒毛颜色逐渐变浓，身材越来越挺拔。你们长大了，开始把早就拥有的秘密捂得更加严实了；开始按捺不住期待挣脱父母怀抱的渴望；开始在父母呼唤你们小名的时候尴尬的看着周围，脸红，离开；开始想和成年人一样喝酒抽烟，化妆交友，因为这些都是大人的标志。你们虽然很多时候渴望独立，但大多数时候你们还是会想念父母的怀抱，你们一边抱怨父母的约束，但一旦面临不好的结果，又会埋怨父母当初为何不够严格。

   是的，你们长大了，而他们，也逐渐的老去。

   你们既然已经在迈向成熟，那么也需要承担一些共同的责任，比如和父母的沟通,比如让自己变得更积极更健康更好，比如自己和老师，和学校……  

   记得在你们还小时，我更多告诉你们的爸妈要理解你们，接纳你们。父母承担了所有的沟通责任。他们努力的改变说话方式，把一个抽象词转变成一个个细节

   在孩子成长的过程中，我们总是会遇到这样那样的难题。最让我们纠结的就是选择类的问题了。是否应该让孩子报奥数班呢？英语什么时候学最合适？选择什么样的小学更适合孩子呢？国内教育和出国留学的差别是什么？如果经济条件不能够支撑高昂的课外辅导费用，我的孩子能用什么方法获得同等质量的教育呢？

   这些难题最根本的原因在于我们没有能够从系统规划的角度去看一个人的成长，没有能够科学的了解个人成长规律，没有能够尽早根据孩子的特点科学建立系统的教育规划，没有能够从社会发展和家庭自身资源思考，所以我们往往迷茫于某个点而没有站在一个面上考虑问题。孩子的成长过程中我们需要的是从几个立体面全面的为孩子考虑，科学的为孩子进行正确的选择。

    规划指基于个体在生理、心理、能力的科学发展规律上，专业的分析社会发展方向、家庭状况和孩子特点，系统的为家庭进行其子女成长的教育规划。系统科学的教育规划着眼于个体成长的一个过程，而不是某一个时间点，也不是仅仅是某一个专项技能。

  规划内容包括两个方面的内容，一个是制定目标，另外一个就是选择达到目标的方法。目标的确定是家

    一提博物馆，所有人立刻会想到的词，是参观。但是如何参观呢？大部分的人会没有目的的进入博物馆，然后走到哪看到哪，一部分人会提前做好功课，有目的的去参观。但是对于一群7-11岁的孩子来说，应该如何参观博物馆才能有效的价值呢？

    第一次作为旁观者参与了上濒俱乐部组织的亲子活动—参观国家博物馆，这次，我观察并研究整个活动的过程，有很多感受愿意和各位分享。

    参观活动于上午9点30开始到11点30分结束，其间在博物馆内的参观时间为1小时，那其他的1小时孩子们都在干什么呢？ 孩子们除了对馆藏文物的知识性了解还有哪些其他收获呢？既然是亲子活动，怎么才能达到父母和孩子都有收获？如果两者都有收获，是一样的？还是有差别呢？

希望在以下的内容能为大家解答

1、             节奏：在两个小时的内容中，活动包括了孩子们组建团队、自己制定参观规定和模拟参观，进入博物馆中由专业的讲解员并由各队完成小任务，最后是总指挥总结并孩子签字离开。从以上内容可以看到，参观的时间为1小时，而倾听讲解员解说的

    阅读是获取信息的一种方式,随着社会的发展,书籍已经不再是获取信息的唯一途径。网络媒体的渗透、视频短片都已经成为我们获取信息的方式，对孩子来说也一样。

原来会是这样的提问：什么样的孩子爱阅读？但如今，应该这样问：什么样的孩子爱获取新的信息？

然后才是喜欢用“书籍”方式来获取信息。

   行为学上分析，促使个体最终行动的因素虽然很复杂，但是必经过想做---能做----执行。

想做，就是意愿，一个人想做一件事的动机大概分成三类，兴趣动机、成就动机和交往动机。当个体有了这样的动机之后，他就会考虑自己能力是否够。如果是成就动机或者交往动机占主导的个体，如果评估自己的能力不足以能做到，往往在能做的环节就放弃了。相反，如果一个兴趣动机占主导的个体，就不会受到任务难度的影响。当个体在大脑中迅速的判断之后，他们是否执行就显示出来了。

而我们把孩子是否“阅读”看得过于简单，人脑中那个瞬间的决定往往是过往经历的再现然后促使他做决定。

所以，当我们看到孩子没有发生阅读行为的时候，我们首先要做的是分析是在哪个环节出现问题而导致孩子不阅读。

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如果你想成为一名优秀的老师，那么需要你有一颗热爱的心

很多人爱孩子，但是不热；很多人能热，但不是真正的爱。爱孩子的人会尽可能体察孩子的一低头一抬眼中传递的情绪，感受他们家庭社会环境带给他们压力；这是感受，但对于孩子来说，他们更需要老师传递自己的情感给他们，也就是热。

因为有爱，优秀的老师更细心和敏感，他们把爱藏在心里，而传递给孩子的是“热”，是愿意接受孩子的热，特别在孩子失败的时候，站在孩子一转头就能看见的地方，能在难过的时候，拍拍他的后背把他搂入怀中的那个人。

那种，让孩子一想到他，心中就开始温暖，然后向全身扩散，暖暖的感受。

优秀的老师不会为了炫耀而去爱，而是用“热”去表达爱。

优秀的老师不是为了享受控制的快感和权威的乐趣而喜欢这份工作，而是真的爱，所以才能让孩子感受温度。

如果你想成为一名优秀的老师，那么需要你有一颗学习的心

优秀的老师对于新事物很少说“不”。优秀没有极限，而个人的能力总是在突破一个又一个的极限后得到增长。所以，要想跟上孩子的脚步，就需要学习。学习现在对你来说不熟悉的，