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昆阳三小劳技团队
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分类: 教研案例

众里寻她千百度

郑 

——《编织篮网》的磨课经历

从我们选定《编织篮网》的那天起,我们的团队就走上了磨课的征途。不管征途是坎坷还是平坦,是痛苦的降临,还是其乐融融?我们一路摸索,一路前行,砂石磨出了她的清澈,沟壑磨出了她的激越。我们深信不管是平平淡淡,还是曲曲折折,她终归有“柳暗花明”的时刻。于是,我们的《编织篮网》就有了这样的成长轨迹和生命节律。

初相识:平平淡淡

这次的团体磨课,我们该选择什么主题呢?一个偶然的机会,一个学生突然跑到办公室里来问我们:“老师,你会打篮球吗?”我说:“怎么了?”学生说:“我周末去太阳城打篮球,那里的蓝框都有篮网,我觉得好投多了,命中率高了不少啊!你看,我们学校篮球场的两个蓝框都没有篮网,进球后,球容易跑远,我连投的兴趣都没了。”我想,我们常说劳技课要与生活相联系,那么,眼前孩子所说的这个事情不就是一个很好的主题吗?于是,我们经过讨论确定了本节课的主题——《编织篮网》。对于这样的一节课,该怎样教呢?这对于我们而言,是一个棘手的烫山芋。没有人会

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分类: 教学案例

优化探究 演绎精彩

昆阳三小  陈仙仙

【案例背景】

探究性学习是相对于传统接受性学习而提出的一种新的学习方式,它强调学生的学习是一种主动思考,发现问题和解决问题的过程。《劳技课程标准》针对小学生在生活劳动中缺乏探究能力,提出了小学生迫切需要发展探究能力的要求,劳技课要悉心呵护学生的好奇心,并以探究活动为主,培养学生的探究能力。因此,我认为在劳动与技术课教学中教师不仅要帮助学生“学会”,更要着眼于学生的“会学”和“善思”,让学生在自主学习和主动探究中掌握新知,提高发现问题、解决问题的能力。

【案例描述】

在《编篮网》一课中,引导学生掌握编织篮网的技巧是整节课的重点,对这个部分潘老师两次不同教学处理,引起了我的思考。

教学片段一:

师:知道了编篮网所需的材料,那么篮网该如何编织呢?老师将编织过程拍了一段录像,请大家仔细看。

(师播放录像,并配上讲解。在观看录像的过程中,有些重复的步骤老师用快进的方式一带而过,当看到这些画面时

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(2013-01-23 01:48)
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杂谈

分类: 活动视频

 

 

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课堂实录

教育

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杂谈

分类: 教研案例

众里寻她千百度

                  

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(2013-01-17 15:29)
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杂谈

分类: 观课表

昆阳三小劳技团队课堂观察诊断分析记录表3

观察视点:课堂教学环节观察

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杂谈

分类: 观课表

昆阳三小课堂观察诊断分析记录表3

观察视点:教师教学

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杂谈

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昆阳三小课堂观察诊断分析记录表3

观察视点:学生活动

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杂谈

分类: 观课表

昆阳三小课堂观察诊断分析记录表3

观察视点:教师教学

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