花冠少儿剧团表演培训

课程目标：

借由报名字、年级、喜欢的动物……的过程，让学生更了解彼此。因为不停重复名称与动作，让学生在过程中自然培养记忆力及反应力，同时发挥肢体创作力及想象力。

设计理论：

简单的语言加上动作，在有趣的重复过程中训练记忆力。不但具有TPR的功能，也因为动作的需求而引发肢体的创造与想象。

引导说明：

学生的年级越低，附加的要求(年级、动物、颜色等)要越少，以减少学生记忆的压力，但不得少于三项。相对的，年级越高，附加的要求可越多。这个活动不但适用于开学第一堂课，全班都已经认识后也能进行。在不同时间进行这个．活动，可达到不同目的；也就是说，这个活动在第一堂课时，可让大家彼此认识，之后再使用，则能加强记忆力。

课前准备：

1．先想好要给学生的附加需求，例如：年级、颜色、动物等等。

2．先自行练习一遍，并记起来，因为需要做示范。

预计活动时间：

约为三十至四十分钟，让全班能完全记起每个人的肢体动作。

活动执行：

Stepl

请全班坐下，围成圆圈。

Step2

学生以顺时钟或逆时

“声音的表情”戏剧体验实践

我们大人常常会有些不大不小的遗憾和自卑：遗憾自己在聚会场合中说不出笑话；遗憾自己当别人谈到贝多芬、罗丹，谈到仲夏夜之梦时，无法谈出属于自己的观点…，而自己潜意识中，却多么喜欢艺术，喜欢一些不着边际的东西等等....。其实每个人都有许多未开发的潜能及兴趣，而我们这一代却都竞争中，放弃对艺术的喜好及培养。长大后忙着事业与生计，常会发现我们对待自己生命竟然如此刻板，如此严格。原来拼命工作，换来的成就与金钱，还是无法满足生命的全部。

    所以我们希望每个孩子都应该接触艺术，认识戏剧！
于是，我们提炼了戏剧教育中的一个方面，演员舞台表现的重要工具——台词。创意了一个名为“声音的表情”的戏剧体验活动，声音可以有表情吗？是的。要知道声音是人传递信息表达自我很重要的一部分，不同的说话方式会产生截然不同的结果。如果你的声音够自信，那么肯定的信息就更强烈。如果放慢说话的速度，有节奏韵律的说话方式，象一个政治家一样，会让人禁不住想仔细聆听你要说什么，而使你们的交流变得顺畅容易起来，当然，你就更有魅力。这就是看起来和人们毫

    口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
 
    美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。
 
    日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
 
    我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的

第四章

    步骤三

月历管理时间的技巧

    詹姆士夫妇热切地想要与琼斯夫妇分享他们令人兴奋的进展，因此决定每两个星期就邀请他们来共进晚餐。因为孩子们每个月有两次会一同去参加学校的活

动，所以这个时间最适合聚会了。

    这个聚会不仅让詹姆士夫妇有机会谈谈前两个星期所发生的事，还可以学一些新技巧来面对未来的两个星期，这样他们也有足够的时间来练习、应用。

    “现在情况怎么样了?”琼斯人还在妻子后面就迫不及待地问。他一副兴致勃勃的样子，想要赶紧听听詹姆士跟乔依丝新的进展。

    “对啊!快告诉我们!”珍也等不及了。

    詹姆士一边接过客人的外套，一边回答：“到目前为止，一切都很好。我们让他们明白如何确定自己真的了解功课的内容，还有当他们不了解时又该如何问清楚，而他们马上就抓到重点了。孩子们都很高兴能得到帮助，整体情况也大有进展。当然，我们还有好多地方要努力。”

    “怎么说?”珍问道。

第一章  长相、背景都一样；生活品质却都不一样

两人是这么地相像

    小约翰．琼斯和小约翰．詹姆士是一对表兄弟，但他们两人的关系可不只是一般的表兄弟而已。

    他们在同一个小镇长大，住在同一条街上，而且只隔了两个街区。他们的母亲是长得几乎一模一样的双胞胎姊妹，不仅是彼此最好的朋友，还差不多同时结婚，分别嫁给约翰。琼斯与约翰．詹姆士。巧的是，这两位男士还是从小一起长大的好朋友。不只如此，这对表兄弟几乎在同一时间、在同一家医院出生，两人的母亲还

同住一间双人房。

    因为这四位男士都叫约翰，彼此间的关系又十分亲近，很容易让人搞混了。为了避免困扰，家人都叫两个小男孩为琼斯和詹姆士，之后，所有人就都这样叫他们

了。

    琼斯和詹姆士两人有这么多相同的地方，不知道是否和他们的母亲是同卵双胞胎有关。不过不管原因是什么，这对表兄弟不只长得像双胞胎，连行为都像。他们在进幼儿园之前，就已经知道要怎么恶作剧一下那些亲戚朋友，让人们搞不清楚他们谁是谁。到了小学，他们的

    我们相信：仅仅热衷于考试的传统教育体制无法发掘出绝大多数孩子的潜力。正确的训练能够帮助孩子走向成功，我们要训练孩子们去做一些连他们自己都认为无法做到的事情。

    为了克服孩子的胆怯，犹豫不决，让孩子变得更加积极，更自信，更勇敢。我们给孩子设计一个挑战，来培养组织能力，同时帮助孩子克服胆怯退缩的弱点。我们让孩子独立组织一个文化节，让大家了解并欣赏各种不同文化的独特魅力。

    我们希望孩子能够组织文化节的方方面面，整个活动都由孩子来安排，包括：图片，实物，冷餐，邀请函，打印资料，演讲，介绍，主持服装，所有涉及文化节的费用由花冠承担。

组办文化节的目的：培养孩子组织能力，学会正确的肢体语言，演讲的魅力

    任何一个孩子都可以做到，他们仅仅需要的是一个闪光的机会，经过了独立思考和磨练的过程之后，孩子就会变得完全不一样，相信我们，请加入花冠少儿剧团。

2010新课程：

课程（24

至少十次巡回公演。毕竟孩子还未真正接触过舞台，演出实践活动的真正意义就是让孩子去实践。通过实践才能真正锻炼孩子的自信。

了解戏剧制作的全套流程，其中所有的参与者——从演员到设计以及宣传策划都由教师和孩子们共同策划。借助演出实践机会，让每一个孩子都能够得到锻炼和启发。不再将戏剧教学局限于课堂和教材，而让孩子提前介入到真正的舞台。

    从孩子的生理发育情况来看,其抽象思维并不比形象思维强。运用表演,就能把抽象的文字语言通过动作、表情转换为形象的肢体语言,把无声的情节生动地再现出来,同时使孩子的创造、求异等思维得到了发展。通过表演,使孩子们的思维得到了发展,并且,说话能力也得到了培养。

    表演是一种创造性的实践活动。表演活动给孩子开辟了一个在实践与求新的领域,充分展示个性的广阔空间。表演活动的开展,从开始的设计到表演的完成,始终贯穿着学生的创造性劳动。在活动中,首先是孩子对剧目有关内容的理解、领会,然后是琢磨、研讨,之后又是表演实践,加工锤炼。这里面的每一个环节都需要每个孩子充分发挥自己的主动性,并自觉激活自己原有知识及生活体验,从而选择自己喜爱的角色展示自己。其中表演中的每一个动作,每一句话及他们的一颦一笑,无不闪耀、融会着孩子创造性的思维火花和劳动汗水。孩子在活动中充分发挥了主体作用。既促进了同学合作,又锻炼和提高了自身能力。

戏耍童年、想象起飞

为了让更多的小朋友能感受到戏剧的魅力，一直致力于戏剧推广的花冠少儿剧团将推出“戏耍童年、想象起飞”戏剧推广，招募喜欢表演的小朋友一起创作儿童剧剧目。

现场演练、 剧目排练、舞台秀、对台词、理解剧本、投入表演 …… 参与戏剧活动就是有趣。

戏剧需要拥有创意和自信；
演员要会懂得团队合作；
不能光只会”想”，更要能够实践做到；
在剧场中、结交朋友是件快乐的事…！ 

我们希望每个孩子都应该接触艺术，认识戏剧！

目的：通过对孩子的语言表达、肢体语言、声音表情、专注力等素质的训练，培养孩子的沟通表演技能和情绪管理能力，从小锻炼孩子沟通技巧，增强社会交际能力、提高智力水平发挥、为孩子未来的成功塑造积极的心态和良好的性格。

参与条件：6—12岁  希望感受戏剧魅力的小朋友，热情开朗，活泼大方，学习良好。

招募人数：7至12岁的北京小学生20名

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