前段时间，幼儿园组织了教师美术活动竞赛，老师们都忙得焦头烂额，个个使出浑身解数，

瞧，忙得我都忘了采集孩子们的照片了。图为丁老师组织的活动《画瓶子》

这个快乐2班，真是费了我不少精气神了，班上总共45个孩子，男孩正好是女孩的两倍之多。都知道男孩子总归要调皮一点，因而这也给班级常规管理带来很多麻烦。座位无论怎麽排，始终错开不了男女生，一不小心几个捣蛋的男孩子坐一起，班里可乱成套了。

长时间严厉的管理其实也不利于孩子发展，但只要一松懈，常规就乱成一锅粥。今天早操时，我喉咙哑得厉害，因而我突然想到让几个较能干的孩子来担任“小老师”试试，被点到的孩子到前面一边领操一边喊口令，选到前面的两个“小老师”还真认真，“一二一”地喊起来了。那模样自豪极了。而后，我又充分给予了“小老师”权威，吃付餐时让他们提醒一组组的孩子洗手拿茶杯，午睡时督促他们保持安静。

可随着新鲜劲儿一过，很多孩子就不肯按“小老师”的指令做事了。这时我又想出了另外一个办法，让每天的“小老师”轮流，但一定要是认真听“小老师”的话，没被“小老师”批评过才有机会的。这下他们又来了劲儿了，因为谁都想自己也站到前面威风地当一会老师。

   今天全园举行广播操比赛，孩子们升入大班后，对集体荣誉感和竞赛意识都有了明显的提高，在比赛中他们都能表现出一种积极向上的状态，各个操节的动作经过前期的训练也都有了明显的提高。

  经过我们简单的统一服装后，孩子们看上去都上那么精神，瞧，个个都想把最能干的样子秀出来呢！

自从幼儿园门口实行“礼仪宝宝”问候后，班上的孩子们个个都非常希望自己能站到大门口得意一回。更有很多家长都着急起来问老师---能不能让孩子做一次礼仪宝宝。其实，每个孩子都是平等的，都有机会，在大班我们是5个平行班轮流进行。

看这些可爱的宝宝们站在门口可神气啦，个个认认真真地向来园的孩子问好。其实，这也是锻炼孩子们自信心以及交往能力的平台。孩子们在这一短短的时间收获得

今天，姜堰实验小学的老师来借班上课，在我们班实施了一节美术活动《奇妙的恐龙蛋》，她首先帮助孩子们认识了解各种恐龙，而后带孩子在教室里寻找恐龙蛋（教师事先布置好，藏在教室四周）。找到了不同材料做的恐龙蛋后，引导幼儿运用不同的材料制作恐龙蛋，如，用废旧报纸团，用橡皮泥捏、用纸画等等。

听课的有两个幼儿园的园长，以及本年级组的老师。通过这次活动，我发现孩子们升入大班后，常规意识增强了不少，外班的老师来上课也很轻松自如。

日本动画形象“奥特曼”这几年已经深入儿童的内心，无论哪个孩子一提起“奥特曼”无不一副崇拜的样子，尤其是男孩子，从身上穿的，用的都必须“奥特曼”外，还经常看到他们模仿打怪兽的动作，完完全全地被迷住了。对于这样的情况很多家长也很无奈。

其实孩子迷“奥特曼”是有一定原因的，在孩子们眼里，奥特曼就是勇敢、坚强的化身。男孩子更喜欢模仿，是他们与生俱来有一种坚强的品性。他们也幻想自己能拥有像奥特曼一样的威力，能战胜一起，消除妖魔。

其实很多日本学者及教育家都指出“奥特曼”动画片不适合儿童，内容离儿童的现实生活较远，里面又有很多惊险掠杀场面，孩子因长期观看后，产生暴力倾向的也不少。该动画片也被禁止在日本国内播放，而很多文化层次欠缺，不适合青少年观看的动画却留进了中国市场，这不能不说是对中国儿童的一种身心毒害。

拒绝奥特曼也不难。“转移法”是百用而不烂的。孩子的兴趣都在奥特曼，整天迷奥特曼电视、玩具。那作为家长您提供给孩子的除了奥特曼还都有些

教师的职业病就是声音嘶哑或者声带小结。一直以来，这也是我工作的一大阻碍。周一，周二还好点，每当到周四、周五就感到心有余力而力不足了，再大的劲儿一经喉咙也使不上来了。

上周在带孩子学习1-20数字的排序，我强迫着自己提高声调给孩子们讲课，其实每说一句话都很难受。学习排序为了让每个孩子都有上前排数的机会，我又适当延长了上课时间，耐心地喊他们一个个上前来。反复折腾20几分钟后，声带被折磨得不行，说话感到异常的吃力。

我动了动脑筋想出了一个方法，我对孩子们说：“今天，我们来比赛安静，比赛不讲话，排得正确的小朋友我们就给他鼓掌表示表扬，相反，排得不对的小朋友，我们只要轻轻地叹口气意思告诉他你错了。“孩子们一听我这话，觉得很好玩，纷纷响应。

接下来，孩子们果真守诺言，小嘴巴抿得好好的，用肢体语言表达两种意思。奇怪的是，孩子们用起肌体动作还特别地兴奋，可能是这种方式以前一直没有接触到过。

其实，一个充满智慧的教师不会一

案例：大班早操的操场上，一位老师正费力地将一张张图片贴在软垫上，老师给每一个孩子都画了一个不一样的标志，贴在垫子上，孩子们的队伍按垫子站，但要一个间一个垫子排，以方便做操时前后左右的动作伸展。有了这些标志，进场时孩子们一下子就找到自己的队伍并且站得很整齐。邻班的几位老师非常钦佩这位老师的细心，并且很羡慕这个班的孩子队伍排得整整齐齐……

伟大的教育思想家陈鹤琴先生说过“孩子的生活便是学习”，且学习掩含在孩子日常生活的每一件细小的事情中。生活即教育的涵义就在这里。在幼儿园的一日生活中暗藏不少教育的契机，而你只要能将这些契机一一掬出，对孩子进行教育，你就会成为一名出色的幼儿园教师。

上述案例中，相信所有人都在为这位教师的责任心和耐心感叹，可在老师的耐心、细心背后却含有一定的教育误区。升入大班，孩子各方面能力都在不断地增强和进步，列队练习本来就是体育活动中学习的重点，如何按要求，一个间一个或者前后左右对齐排队都是应该教给孩子的。孩子在这过程中，首先

本学期班上转来了7名新生，看看孩子们黝黑的脸便知，他们绝大多数的都来自农村，其中一个大方的女孩叫陆小钰，昨天刚进班，她就没有停止观察，她太好奇了，一会儿跑到卫生间，一会儿跑到卧室，一会儿又蹦到走廊。还有一个小男孩叫钱嘉杰，第一天他举手告诉老师他要大便，我赶紧领着他去卫生间，并告诉他，老师去给他拿手纸待会儿过来，谁知道他说：“老师，我有纸，我天天都带纸上学的。”“干嘛天天带纸啊，班上不是有卫生纸吗？”我很不解。孩子不好意思笑了笑。也许，在以前的学校，老师都是规定孩子天天带纸的吧，突然想到听说过有些幼儿园的老师还告诫孩子一定要在家里大便好了才上幼儿园。相比起来，带纸上幼儿园还不算最恶劣的。

每学期的插班生其实是一个特殊的群体，孩子们来到一个陌生的环境，各人的适应能力是不一样的，活泼外向的孩子几天就熟了，可一些内向秀气的孩子可能要经过很长的心理挣扎期。

对插班生的关爱应该是很重视的一个问题。如何在最短的时间让孩子找到舒服的感觉，信任这个集体，我想应该花上一些工夫。