张钰的博客

按照任务来划分知识点

1.双机互联  互连    有线（双绞线）或者无线连接，双绞线

            互通    设置IP地址

            应用    共享文件

 在该任务中让学生感受到什么是网络，网络的问题可以归类于互连、互通和应用。而至于为什么要如此连接，乃至设置均不作解释。但是学生对于双绞线的基本结构、网卡、无线网卡、蓝牙等要有所认识

2.多机互联  互连  网络的拓扑结构（解决如果多台计算机如何进行连接，对交换机有初步认识）

            互通  TCP/IP协议（着重介绍IP地址，让学生能够理解双机互联中为什么要如此设置地址，而多

                             机互联中又应该如何设置）

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第一环节

师：诸如数字化地球、数字化校园等名称频繁的出现在我们面前，那么什么是数字化？

生：不知道

师：什么是数字

生：阿拉伯数字

师：数字化可不可以理解为利用数字表示信息

今天特地按照招聘常采用的方法来坐，坐在教室的中后位置，果然发现大部分学生们的声音太小。

说课不是读稿子，要能够自然的表述观点，还需要他们好好练习。

不要总是说“下面我来说教材、下面我来说学情”，要自然。就跟上课一样，上一个内容和下一个内容要自然过渡。

重点说什么？大部分时间都花在了说教材、学生、教学目标上了。对于教学的重难点突破、学生可能产生的问题等都没有说清楚。这个还是和缺乏上课的经验有关系。没关系，慢慢来。

在教学方法中出现大量先进概念，但是教学过程中没有体现，这人容易给听说课的人抓住的。

对于教学案例的选用要多有创新，这样才能吸引学生，不要直接摘录网上他人的例子，尤其是不能大家一起摘录，呵呵。

整体来说，第一次说课的情况还是很不错的。缺乏的

不能将形象化和结构化的优点绝对化，交代清楚文本和形象化、结构化所适合的场合不同。如果红楼梦全部用图片来代替，那就失去了文字所能表述的美妙境界。

对于形象化和结构化涉及了很多技术要点，需要教师进行补充。比如自选图形、文本框、项目符号等。

在做练习时，比如给出一段文字，让其选择合适的方式来进行表达，一定要让学生首先思考表达的主题，然后再用技术实现表达，这时候才能根据需要去节选文字。

上午交流了多媒体课程和放了两节录像课。下午交流。

发现第一天的桃子很好吃，准备买桃子带回去。转了一圈没有发现大桃子了，只好买了一堆小桃子和2斤猕猴桃。猕猴桃5元一斤，挺好吃的。还买了一堆紫袍玉带石，回去送儿子。

昨天晚上可能太累了，一直睡不着，到后半夜才睡，早晨被闹铃吵醒了，吃早餐的时候一直昏昏沉沉的，不爱说话。

铜仁培训的第一天。老师们来的都很整齐，而且非常安静。今天下午下了大雨，可是还是坐得满满的。我很喜欢这里了。心情好，自然讲的也就细致一些，希望对他们有所帮助。上午基础，下午网络，整整讲了6个小时，嗓子有些受不了了。

宾馆里居然有洗衣粉，还有晒衣杠子，确实不错，也开始喜欢这个宾馆了。

中午的菜很合口味，尤其是那个椒盐蕨粑做得饼饼，好吃。

晚上照例吃的很饱，想出去逛逛，给儿子买点东西，可惜走了一路，啥也没有。

8月5-6日在贵州铜仁进行培训。