添加到我的博客原文地址：「自主學習」的公開課講座作者：鄒景平
碩士班連續放四次假，我就讓他們聽華東師大龐維國老師講的「學習心理學」，共十二次，每次約三十分鐘，我自己聽到第八集，其中「態度的學習」（第五集）和「自主學習」（「學習心理學」系列之第七集），都很不錯，「自主學習」對想成為高水平的終身學習者，很值得一聽。http://v.163.com/special/cuvocw/xuexixinlixue.html
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e-learning排名 |
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这是来自美国的“学习与绩效技术中心（C4LPT）”评选出的“2011年度e-Learning工具”列表。
非常有意思的是，排名靠前的都是一些我们大家熟知的工具，但有的从来没有把它们当作过e-Learning工具。
也许，我们需要更多地学习如何把这些常用工具更好地运用于e-Learning，运用于培训与沟通。
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years rankings shown in grey | 2010 | 2009 | 2008 |
2007
F = free, P = paid for, D = download, O =
online
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e-learningarticulate课件有效性课件设计 |
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不仅仅是培训课程，越来越多的多媒体推广活动，开始利用e-Learning工具进行信息分享。这是必然趋势。
例如，人力资源部要介绍一项新的资金计划，他们就会制作一门“e-Learning”课件。虽然叫e-Learning（电子学习）课件，但实际上只是宣传一些信息，跟绩效目标无关，至少不是直接相关。
虽然都叫e-Learning课件，但会有不同类型。主要包括两类：1.“学习型”课件2.“宣传型”课件。衡量学习型课件的有效性，是看是否达到绩效目标。衡量宣传型课件的有效性，是看是否让受众更了解相关内容。
无论哪种类型的课件，只要把握以下关键点，都可以提升其有效性：
1、提升课程有效性的关键之一：课程是否提供了足够信息？
某生产部门新员工培训，目标是提升生产速度。培训课程已讲授所有生产操作步骤，但培训后速度提升不理想。经分析，发现员工不是不知道如何工作，而是不知道其工作意义。于是增加相应模块，讲解整个生产流程，以及本部门工作在其中的作用。培训后生产速度有效提升。
分析：主要问题在于只把注意力放在了绩效目标上——
中国大学视频公开课11月8日首批20门免费上线。
其中有一门《学习心理学》，大家可以看一下讲得怎么样。
http://www.icourses.edu.cn/details?uuid=a00c6286-1328-1000-9232-4876d02411f6
附：
1.公开课网址：“爱课程”网(www.icourses.edu.cn）
2.公开课名单：
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articulate领先课件中心教育 |
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这可是专程从美国Articulate来的Captain Smiley哦，想得到它吗？
欢迎来参加11月3-4日在北京国际会议中心举行的“中国企
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articulate获奖教育 |
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在美国一年一度权威的《Elearning杂志》读者评奖中，Articulate课件制作工具连续第七年获得“最佳Elearning奖”。
在2011年的评奖中，Articulate在20类56项产品中脱颖而出，获得了两项重量级奖项：
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知名快速课件制作工具提供商美国Articulate公司，继推出2009年获得国际权威Brandon-hall 金奖的软件Articulate (Studio '09 Pro)之后，即将推出新一款软件：
