当班主任四年，要能数得上班主任教育的成功之处，琢磨了许久，其实很难定位。只不过是一点收获和思考罢了。无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些学生的消极评价。每每此时，我心里总有一种不悦与无奈。

三、培养小干部，发展孩子的能力
    “火车开得快，全靠车头带。

  一个学期又结束了，日子过得紧凑而平淡。在四年的班主任工作中，我总是以极大的热情投入工作，有艰辛，也有收获。今年，是我与第二届孩子相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们懂事了很多，长大了很多，学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任以及任课老师共同努力，朝着

读好文本  走向生本——浙江省第八届小学语文青年教师（续上一篇）

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诗是美的载体，凝练、意境悠远、情感丰富。那短短的诗句中，流淌着一条情感的河流。从诗题到结句，一直静静流淌。这就使得教师在诗歌的教学中，从开口说第一句话起，就要用不同的手段，不停地激情、聚情、传情，带着学生融入课文，透过一词一句，理解文字背后蕴藏的丰富情感，从而把诗歌读丰富了，让孩子读出个性，读出诗意。

说到这点，我想先给大家讲一个故事：曾听到这样一件事，说一只小飞虫不小心飞到了人的耳朵里，并在里面左冲右突，想出来。结果越飞越往里去，于是有人建议用食用油粘，有人建议用银耳勺掏，大家弄了很久，也无法将小飞虫拿出，情况十分紧急。这时，一个小孩子建议用手电筒来照。果然，飞虫见了光，便朝着亮光爬出来，最后爬出了耳孔。