舅父大人七十华诞志禧

时维隆冬 春意融融

祥光满院 瑞气盈门

谨以此献给所有需要力量的朋友 ！！
  

每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难的朝着目的地前进。

途中，有一个人突然停了下来。
他心想：这个十字架实在是太沉了，就这样背着它得走到何年何月啊！？

于是，他拿出刀，作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一些。

他真的这么做了，开始砍十字架......

砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。

 正方：书非借不能读也。

反方：要有不借书的修养。

书非借不能读也，这是袁枚的观点。而在前面学过的《借书不还，天打雷劈》一文中，柏杨先生不主张借书。他还建议要成立一个“借书必还大联盟”，规定凡是盟员，要有不借书的修养。这跟袁枚的观点恰恰相反。假定某一天，柏杨和大他200岁的袁枚相遇，关于读书他们会有怎样的辩论呢？请同学们在他们的文章里找到理由和根据（也可适当补充其他论据）。下面我们把同学们分成正反两方，正方观点是“书非借不能读也”，反方观点是“要有不借书的修养。”请同学们积极思考，踊跃发言，就此展开一场辩论。（以下是同学们精彩发言的整理记录。辩论时间：10分钟）

正方论据：

1、 藏书者有书并不读书

                              千红万紫尽争春

                                 ——读张克让《滋兰树蕙录》

杏坛又绽一枝新，树蕙滋兰情意真。润物无声听细雨，千红万紫尽争春。这是我读了张克让先生的《滋兰树蕙录》以后写的一首小诗，收录在我的诗集《鹿鸣集》里。

认识张克让，缘于他的著作《滋兰树蕙录》，这本书由启功先生题写书名，甘肃

钱学森逝世与周济下台　　　　　　　　

              许锡良

请记住今天，也即2009

（女儿今年上高三，下面是女儿备战高考第一次模拟考试的考场作文）

                  这  条  路

                    ——写在共和国六十华诞之际

这条路，走得好艰辛！

在那个风雨飘摇，民生凋敝的年代，刚刚诞生的中国共产党，犹如一盏明灯，在沉沉的黑夜里照亮了中国的前进之路，给苦难深重的中国带来了光明，带来了力量。从南湖红船的晨曦到秋收起义的枪声，从长征路上的篝火到延安窑洞的灯光，八年抗日的艰苦卓绝，解放战争的浴血奋战，终于迎来新中国的旭日东升！

开学伊始，教职工大会上，宣布我担任初二12班班主任，我坚决拒绝之，其理由如次：

一、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。这就是说，班主任可以是每一个教师的职责，可我已经当了20年班主任了!难道非得我象春蚕吐完最后一根丝，象蜡烛流尽最后一滴泪才肯放过我吗？比我年轻的大有人在，为什么就不可以当班主任呢？也许领导会说，不会耕田，怎能下田？可我要说，不让下田，怎会耕田?

二、这个学校现有教职工200多人，教学班46个（每班人数都在70以上）。这就意味着还有150多人没有带班，为什么这150多个老师就不能带班呢？能当老师就应该能当班主任，为什么就“不适合”当班主任呢？不适合当班主任，我以为就不适合当老师，你还在这里混什么混啊？要知道校长也能当班主任啊，魏书生、李镇西当校长期间不也照样带班吗？

三、如果我“愉快”的接受了，就意味着“暗无天日”的生活又开始了。为什么说暗无天日呢？因为每天朝六晚九，早晚两不见日头啊！谁都知道当班主任苦，当班主任累，除去两个吃饭时间，每天工作绝对在12个钟头以上啊！早上五六点钟满大街乱窜的，除

    诗教者，寓教于诗也。以诗唤醒学生，以诗激励学生，以诗鼓舞学生，从而点燃他们的希望之光。我之诗教贯穿于教育教学的始终，具体表现在以下几个方面：

一、开学寄语

即 使……

即使太阳落了，

我们还有月亮。

即使月亮沉了，

我们还有群星。

即使群星隐去，

我们还有火把。

最后连火把都熄了，

我们还有不灭的心灯……