平时的教学中我喜欢穿插一些游戏，在课堂上玩一些新花样，使语文课堂变得充满活力、充满知识

性、趣味性，对学生具有强烈的吸引力。

     经过一番设计，课堂是活跃了，但是纪律问题也随之接踵而来。回答问题的学生总是由于太兴奋忘记

了纪律，而是迫不及待的把自己知道的答案脱口而出，这一个答案那一个答案，使整个课堂一片混乱，导致

其他学生听不清楚。特别是让他们表演。不知如何去把握教学中学生学习的兴趣和纪律，困惑？

     清明节将近，学校组织3到5年级去下屿纪扫金新宇烈士墓。

     清明时节雨纷纷。星期五这天，天空中飘着毛毛细雨，但没有阻止大家前往的心情，师生们依旧

撑着雨伞，排着整齐的队列浩浩荡荡的出发，在路上开出一朵朵漂亮的伞花；踩着泥泞的山路去纪扫烈士

墓，缅怀先烈。

教学目标

1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物”等词语。

2．正确流利地朗读课文。

3.知道课文讲了一件什么事情

4.理解“名堂“

教学重难点

列文虎克怎么样玩？玩出了什么名堂？

第一课时

一、谈话导入新课

1.板书“玩”。说到玩，同学们一定会有说不完的话题，谁能给老师讲讲你喜欢玩什么呢？

2．请学生起来回答，教师适当评价。如学生说喜欢电脑游戏，可以评价玩游戏要适可而止，学习最重要等。

3.说得真好！同学们好玩的花样可真多，但有人却在玩的时候创造了人类史上伟大的发明，今天我们就来学学这个有趣的故事——补充课题：玩出了名堂。齐读课题。

4．同学们的精神真饱满，读得真响亮！提问：读了课题，同学们都想到了哪些问题呢？

预设学生的问题：什么叫名堂？（即时解决）师：“这个问题提得好！谁能帮助他，说一说这里的名堂是什么意思？把准备好的纸片贴在黑板上，展示学生的有代表性的问题。预设有以下三个：谁玩出了名堂

    整张试卷由“一、把下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、七、照样子，写一写、八照样子， 把 下面的词语排成一句通顺的话、九、按课文内容填空、十、看图写句子。”十大部分组成。

一、试卷结构

 1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

 2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。

二、答卷情况、

答题情况看，从学生的基础知识比较扎实