一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。
    课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：'是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？'
    那位历史教师说：'对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。' ——感动！
                                

    冬日的寒冷挡不住师徒活动的脚步,为了加强对我们强师学员教学指导.12月18日,县级导师金锡根老师带领徒弟到惠民小学进行了师徒活动。

    为了更直接有效地进行课堂教学指导，活动首先由沈敏芳老师上了一堂课《圆的认识》，课后，金老师对这节课进行了精辟的分析，指导上课教师如何从长远的目标去发展学生的几何分析能力，使开课教师受益匪浅。

    活动中，金老师还和在场的老师探讨了很多新课程教学中碰到的疑难问题。活动气氛热烈，效果明显。

   

    2007年12月3日上午,我们四个徒弟汇聚一堂听取了师傅金锡根校长一堂非常精彩的数学课.我们研讨的课题是六年级上册的《稍复杂的分数应用题》。金老师果然不失大将风采，上课内容深入浅出，学生发言积极热烈，思维非常活跃。课后，金老师又对我们进行了新课程理念的指导，大家受益匪浅.

 

个人发展规划

班级：小学数学    姓名：沈敏芳    学校：惠民镇中心小学

一、现状分析：

（一）、社会背景分析

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，以适应新课程要求。更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。潜心投入教学实践，注意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。

（二）、自我分析：

爱岗敬业是教师做好教育工作的思想前提。本人具有强烈的事业心和责任心，用良好的师德去影响教育学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。对同事热情坦诚，能与同伴团结协作，与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上，积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有

 

分数的基本性质

                           沈敏芳

 

 

适当追问——画龙点睛

认识分数案例分析

王晓英

分数的意义是个

 

适当追问——画龙点睛

认识分数案例分析

王晓英

分数的意义是个

 

吃盐还是喝汤

——数学课堂如何渗透德育

 

 

师徒小组课题：《小学数学课堂教学有效性的实践与研究》

 

找准起点    促进发展

             ——  在反思《连加》一课中成长

浙江省嘉善县实验小学   程佳丽

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册 第26页《连加》

教材分析：

学生在一年级上学期已经初步学习了20以内连加的运算顺序，本册教材着重教学连加中用竖式计算的方法，进一步提高学生的计算能力。此内容安排在100以内加减法之后，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加法，提高学生的连加计算能力和解决问题的能力。

教学目标：

1. 能用列竖式的方法计算连加算式，体验到笔算连加的必要性和优越性。

2. 通过运用多种策略解决问题，培养学生的创新意识和能力。

3.    通过小组合作合作学习，提高学生解决问题的能力，体验到成功的快乐。

【实践过程】

【教学片段1】

（一）新课导入