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杂谈

    父子两人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对父亲说:“坐这种车的人一定没有学问!”父亲则轻描淡写的回答:“就这种话的人,口袋里一定没有钱!”

    你对事情的看法,是不是也反映出你内心真正的态度?

    晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂。儿子望望父亲说道:“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道?”“她没有骂人。”

    我们习惯以不同的标准来看人看已,以至往往是责人以严,待已以宽。

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杂谈

分类: 教学随笔
     评价可以激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性,因此,在如今的语文课堂教学中,“真行!”“你真棒!”的称赞声不绝于耳。但是,一味无原则和无针对性的激励性评价是否符合新课程的理念呢?是否真的促进了学生的发展呢?当然,新课改以来,我们慷慨无私地奉献出了赏识教育的法定,一味地为学生叫好,虽然,学生在激励性语言的评价下,即使“平庸”的学生也会变得活跃起来,但是,一味地表扬下好一味地惩罚一样,是不取的。不需要付出努力的称赞又有谁会珍惜呢?事实上,过多的夸奖和缺乏指导性的评价不公不能对学生产生积极的影响,反而会导致他们形成随意就会的学习态度。我们可以这样去进行评价:
    一从不同的角度,用不同的方法,让教师和学生都参与评价过程。
    二评价要适时,要有针对性,不能泛泛而评。
    三对学生的错误要真诚地正确地客观地讲究策略地指正。
    四评价的语言要诚恳,富有感染力,不能有丝毫的虚情假意。
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杂谈

     我们每一学期都要听五节甚至更多的语文考研课,有一学期每一堂课都充斥着多媒体课件,给人的感觉是“没有课件的课是不成功的课”。异彩纷呈的课件确实吸引了听课者的眼球,但是,它真的就取得了良好的效果吗?冷静地想一想,就不难发现:有的课件是完全为了有课件而使用课件,它在课堂上的使用完全是多余的;有的则过早地把故事经过和诗歌想象通过课件展示出来,占据和剥夺了学生发挥想象的空间和体验;有的选用图片唯美就用,不管是否实际需要,大量与教学无关的图片分散了学生的注意力;有的使用不当或操作失误,浪费了学生学习的时间。
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(2009-11-13 21:08)
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杂谈

 课程理念及语文课程标准的要求,我觉得在课堂教学过程中 ,提问应注重技巧和把握时机。
    一,找准提问的切入点:在知识的关键处设问。
    二,要把握火候,适时提问。
    三,针对不同课型特点各课堂教学流程不同阶段,可设计趣味性提问,创造生动活泼的学习情境。
    四,提问时要注意营造宽松和谐的氛围。
    总之,课堂提问要把握时机,问在当问之处,问在当问之时,以很好地发挥提问的功效,提高课堂教学质量。
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(2009-11-10 16:38)
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杂谈

 

山村夜色

 

应朋友之邀,一天傍晚,我坐车不远,就来到了乡下。

 

踩过一条窄窄的石板桥,桥下清澈而缓缓的溪水,似乎永远都这么无声无息地朝着前方流淌着。抬头远望,只见一片茂密的树林将山坡遮映。转过去,走过不长的一条弯弯曲曲的土路,就可以看到有几户人家。

 

其中,有一户就是我朋友的家。只见这座房子倚在半山坡上而建,掩映在绿树丛中,青瓦方砖在夕阳的照射下显得那么干净,那么美丽。这里好僻静啊!好像除了蝉鸣再也就听不到一点声音了。铁皮大门静静地开了个缝,好像在吸引我走进去,我不由得对里面充满了好奇。

 

原来除了几间正房,还有几间厢房。主人很爱干净,很爱生活,哪里都看不到一丝灰尘,农具都规规矩矩地放在该在的地方。院子里错落有致地盛开着一些花儿,显得特别有精神。还有两口装满水的大水缸,水瓢浮在缸上面,也是静静的

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杂谈

教育教学管理杂谈I

        ——参与北大网络班主任学习讨论回帖节选Ⅰ

                  贵州·剑河/邰志友

◆教师的精彩只是一个平面,只有和每一个同学们的精彩拼合在一起,才会发出耀眼的光芒。爱学生的教师,对

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杂谈

    程红兵,1961年生于厦门,安徽六安人,上海市中学语文特级教师,上海市建平中学校长。上海市市级骨干教师带教导师,上海教育出版社特约编审,湖北教育出版社特约编审,上海市教师学研究会副会长,上海市高评委语文组委员,上海市高中语文教材审查委员,上海市高考命题语文专家组成员,上海市劳模协会科教分会副会长,上海市浦东新区教育工会副主席,上海市

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(2009-11-01 21:43)
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杂谈

                 俞敏洪:成就孩子真正的幸福

              ——“首都家长学校”首场讲座实录  窦桂梅

家庭教育是青少年教育的重要环节,父母对孩子在这一时期的影响不亚于学校的作用。随着人们对家庭教育的重视,行之有效的家庭教育方法和先进的家教观念成为迫切需求。在此背景下,新东方教育科技集团联合《北京晚报》人才周刊举办“首都家长学校”,该活动将通过专栏文章、专题讲座和网络互动等形式打造一所没有围墙的“家长学校”,为首都家长分析解决青少年教育的常见问题。9月17日“首都家长学校”的首场讲座由俞敏洪老师在新闻大厦2层会议厅开讲。

我自身并不算是一个家庭教育的专家,因为我从来没有做过家庭教育理论上的研究。我之所以敢在这里和大家聊聊天,是因为我是一名父亲,而且我比大多数的家庭多出一个孩子。我有两个孩子,女儿13岁,儿子6岁,当然我并没有违反计划生育的政策,因为儿子

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(2009-11-01 21:37)
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杂谈

叶军明:坚守这份教育的情怀

      昨天下午5点到7点,有幸聆听了副校长张彦到长沙第一师范一附小挂职锻炼后的感受。通过她的讲述,我似乎感受到了一股教育的暖流直通了全身,像夏日燥热喝了一口冰啤后那种惬意。

      张校长讲述的标题就是“坚守这份教育的情怀”,今天,我照样套用一下。对于这个标题。我在听后直到现在,一直在琢磨。

     坚守的“坚”就是坚持、持久,需要一个人长久的毅力与定力;“守”,守住,守住教育的底线,不让教育滑落、崩溃;“这份”一词用得好,是否可以用“那份”呢?从句意上来讲,无可厚非,是行得通的。但“这份”恰恰说明了我们要把教育当作自己的份内的事情,本应该的事情,而不仅仅是完成任务,说明对教育有着自我认同和内心发展的需求。“教育的情怀”正是我们缺乏的

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