嵌灵瞳
灵慧一分通太极
明瞳两只看人情
嵌云岫无心
烟云出岫任遐迩
日月无心自去来
嵌大洋逸游
千仞振襟,绝顶常临观大宇。
五洋放棹,人生得逸作云游。
嵌竹韵无尘
无尘竹色宜和韵
流水弦声堪濯心
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嵌蓝色坐标
红尘待渡,世人笑我多愚态。 嵌东城春早 小城昨夜春来早 嵌听海 常将心事付潮去
淼淼水烟接远翠 嵌不死老头 白头犹有少年气
一恋成痴,红尘争如苦土.
杏面玲珑,一点眸光如带雨. 画眉浅浅,轻问郎君浓或淡? |
从明天起关心粮食和蔬菜/我有一所房子 /面朝大海,春暖花开。
经网校管理层研究决定,本期中级班6月内接受毕业考评申请。有关事项如下:
一、考评项目
(一)至少10副两分句成联作品
(二)至少10副多分句成联作品(3句及以上)
(三)至少10副诗钟作品
(四)至少10副嵌名作品(五言及以上)
(五)至少5副无情对作品(自撰或合撰均可)
(六)至少5副“非律句联”作品(自撰或合撰均可,五言及以上)
(七)其他五言及以上成联或合撰联作(合撰联作中自己对句的要求超过三分之二)
——以上作品数合计:100-110副
(八)至少10篇对联作品格律分析、内容赏析文字(以内容赏析为主)
二、考评内容及标准
1、重点:谋篇布局、意境营造、思想内涵、时代感;
2、运用当句对技巧、嵌名嵌字技巧、无情对技巧、典故等能力。
——以上两项无具体标准,以三个评委均认可为准。
3、驾驭声律、词类对仗规则的能力。
——标准:原则上作品“硬伤”不超过5%。
——“硬伤”大致包括:古今声混用、三平尾、失替、粘律;不规则重字、词类对仗严重不工;明显的生造词汇、语义不通、严重合掌、上下联明显不是一个主题(无情对除外)。
——如作品内容、意境上佳,某些硬伤可忽略不计。
——“某些硬伤”不作具体限定,由评委把握。比如词类对仗,应视整句对仗情况,如为可以接受的宽对就不视为硬伤。
4、赏析文字明显错评不超过两处。
三、请各位学员即日起按上述要求整理自己的近期作品。并在楹联仓库(或论坛、擂台)中随意挑选10副以上五言及以上作品撰写格律分析及内容赏析文字——可挑选佳作,也可挑选有问题的作品。
四、申请考评按自愿原则,6月内申请考评有效。申请(作品及赏析文字)提交专帖(自动屏蔽):
http://www.zhgc.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=305&id=157485
五、考评工作方法
1、由班主任将申请学员的作品打乱提交顺序,匿名提交给三位教员。
2、三位教员同时审阅申请考评学员的全部作品,分别记录硬伤作品和佳作。
3、由主评撰写《考评报告》,内容包括:
(1)列出硬伤作品,指出问题所在;
(2)列出佳作,简要点评;
(3)对该学员的综合性评语;
(4)是否准予毕业。
4、辅评教员结合自己的审阅情况,审阅《考评报告》,提出修改意见。
5、主评提交《考评报告》给班主任,由班主任统一发布考评结果,合格学员颁发电子毕业证书。
六、本期中级班随即结束。未获准毕业的学员和未申请考评的学员,可以报考下一期中级班——预计8月开班。
七、本期中级班原定2009上半年教学计划未能完全如约实施,村夫代表网校管理层对后期进入中级班的学员深表歉意!网校正在酝酿新的中级班教学方案,请各位静候佳音!
八、村夫代表网校、网站管理层及全体学员感谢参与本期中级班教学的各位教员!你们辛苦了!希望继续支持下一期中级班教学工作:)
光着膀子
在屋里,依然不能逼退
身体里的热浪
小花伞也不能
你必须从凉荫里抽身而出
顶着那团火
穿越工作,医院,街道
顶着一小截爱情的夏热
纤秀的脸
已晒成太阳色
穿越37度
或者再高些
柔软的身体滴成一颗汗
伏在我的胸口
一丝丝凉
久久地停顿
绕过正午
浸着我,不愿滑落
水牛
它眼睛望哪呢?
七月的太阳晒着皮毛
没有风,没有水塘
被一根绳拴在桩上
不挣,不躁
空气里似乎传来鼻响
安静,均匀,混合青草的气息
仿佛一个沧桑的老人
低眉顺眼
听凭宿命安排
此时我回到牛背上的年代
背后的夕阳是天上的剪纸
夕阳的深处
是我草做的房子
不近,不远
依稀可听见大人的叫唤
而不必像现在,行色匆匆
一脚踏到故乡之外
荷
见与不见
它们都在开着
红红,白白,一朵不孤单
一千朵,不喧哗
我不能停下
于它们身侧呆一会,赏一会
我没有词语赞美它们
没有相机留下这一瞬
但这有什么关系
渐远的车程背后
明亮的阳光正斜射入水
有蜻蜒路过
伫立其上
在一簇簇间停顿良久
绕过天桥,行人面目不清
身边有你,穿过暮色
我看见你的镜片后
透过的灯火,明亮
有些依赖和温暖
在一簇竹旁停下
像他们,在竹上刻字
也许明年,也许明年的明年
我们还能站在这儿
看着这竹上的痕迹
陪我们一起度过流年
往前走,石刻上的故事
是他们的,路是我的
此刻,手心里有你
暮色最好再深些
避开他们
你就不用将脸藏在我的黑发后面
最好让时间也风化
让呼吸停止,拥抱的时候只需要耳朵
倾听你小小的心房里
小小的秘密