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俞晓个性化教育
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    蕴涵学生评价信息”的“个性化作业”是分层作业的进一步细化,可以充分照顾学生个性,促进学生个性发展,使全体学生都获得思维发展和成功体验,享受到学习数学的乐趣,使学生更喜欢数学学习,更乐于完成数学作业,促进学生养成良好的数学学习习惯,特别是作业习惯。

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“个性化作业”是体现因材施教原则切实可行的操作行为,它为不同的学生提供了不同的作业,使每个学生都做属于他自己并最适合他自己的作业,使之获得基于个性基础上的最大发展,让每个孩子“吃饱”、“吃好”,真正做到“减负增效”。而学生“评价信息”的处理是“个性化作业”的

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因材施教,是教学原则,但在实际教育教学中,往往受班级人数大的影响和教师精力的限制而很难以落实。比较容易实现这一原则的,是“因材施练”,是实行“个性化作业”。实行“个性化作业”,无疑将大力促进教学质量的提高,减轻学生的作业负担,让学生充分享受到学习的乐趣。而在实施“个性化作业”中,处理好“评价

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从研究目标来看,暂时我们确定的目标,主要有两个方面:

1.通过本课题研究,能更深入了解学生,设计更符合学生个性特征、更适合学生练习的“个性化作业”,为学生提供更好的教学服务,减轻学生的作业负担,大幅提高学生的数学学习水平,使学生自觉弥补双基不足,发展个性特长,拓展学科视野,形成良好的学习习惯,不断享受学习成功的乐趣。

2.能推动学校现代教育技术的发展与研究,为儿童创设人性化、儿童化的教学软环境,充分发挥教学评价的激励功能

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本课题的第五个研究价值是什么?我认为除前文描述的4点以外,还有重要的一点:

5.本课题的研究,将促进区域内各校、各班、各科的联合,加强教师与教师、班级与班级、学科与学科、学校与学校之间的广泛合作,有利于整合整个地区的教育资源,形成强大的教育合力。

近期,我们正在想重新申报为南通市级课题。

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个性化作业评价的实践研究(二)
关于本课题的研究价值问题,除了前文的2大点之外,还有以下几点:

3.本课题的研究,将促进现代教育技术理论的发展,提高其实际运用效能,并构建出成熟的现代教育技术应用平台,进一步发挥硬件建设的作用,同时为现代教育技术的研究提供具体的实践经验。

4.促进广大教师对作业布置与结论评价的研究,有利于形成全新的作业布置理论以及学情分析理论。

 

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个性化作业评价的实践研究(一)
个性化作业评价研究的价值:

1.因材施教,是教学原则,但在实际教育教学中,往往受班级人数大的影响和教师精力的限制而很难以落实。比较容易实现这一原则的,是“因材施练”,是实行“个性化作业”。实行“个性化作业”,无疑将大力促进教学质量的提高,减轻学生的作业负担,让学生充分享受到学习的乐趣。而在实施“个性化作业”中,处理好“评价环节关系到“个性化作业”实施的效能,也是成功推行的关键所在。

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本学期的期末,学生评价的游戏总分已经汇总,按照10分换1元的方法,换成了”游戏币“,最多的有2千多分了。换成人民币那就是200多元。今天是奖品拍卖的日子,学生非常开心,拍到了自己满意的
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布置作业,必须批改,有批改就有等第,但等第不等于评价,等第只是评价的一种方式。还有哪些评价的方式呢?
(一)写写鼓励些的话。
(二)写写期望。
(三)写写具体的分析。
等等。
如此之类,可以写出很多的案例。
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不一样的作业,不一样的体验

杜婉婉

有些孩子认为,数学只有单调的数字、枯燥的公式、繁多的符号,不像学习语文那样还可以看故事;有些孩子觉得数学的学习是很困难的,就

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