免费记忆思维震撼讲座
《如何在10分钟内成为记忆超人》
当场学，当场练，当场掌握
此课程的核心技术起源于二战初期，西方科学家以开发右脑巨大潜能为核心，研发出一整套非常神奇的记忆秘诀，这套秘诀只需要经过很短的时间训练后，就可以将大量的资料达到"一目十行,过目不忘"的效果。因此这套秘诀也非常快速的被欧美等发达国家秘密采纳用来训练最重要级别的FBI等情报人员。直至60年代，这种这套秘诀才被英、美等国向人们公开，作为一种最快速最有效提升学习效率和工作效率的世界级法宝之一，造福全人类。
越来越多的普通人已经成功创造的记录：28秒记住一副扑克牌，3分钟快速记忆108个随机数字,10分钟记忆60位陌生人的名字，1小时记忆100个四六级英语单词，1天牢固记忆1000个英语单词,
1小时记忆2万字的演讲稿,2小时记忆2天的演讲内容,1天阅读完3本书并作理解分析,2天完整的背诵《道德经》…………！
你就是世界记忆大师（唤醒心中沉睡的记忆超人）
开课时间:电话询问
开课地点:上海市徐汇区漕溪路251弄望族城5号楼1804室
报名电话：137-7194-8071 廖老师
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参加对象！
A、中小学生、大学生、研究生等学习压力者
B、面对大量的专业知识和工作事项头脑混乱者
C、四、六级、考研、考证没有绝对把握通过者
D、想让自己拥有超越常人的记忆和思考能力者
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影响记忆力的因素
正确
与准确性相关，就是"记得准"。记忆如果不准确，其他的记忆品质就无从谈起。
5．影响记忆力的因素
压力影响记忆
严重的情绪危机和压力会对记忆力造成影响。
压力分为两种：一种是情绪压力，情绪可以是正面的愉快的，也可能是负面的，如恐惧或愤怒。一个人有良好的自制能力，情绪就会被压抑。另一种是生理压力，主要源于身体某方面的功能超负荷，如浮肿、暴饮暴食、过度工作等。
适度的压力可以促进记忆力的发展。轻微的压力比没有压力更能帮助人们发挥潜能。
睡眠与记忆力
拥有充足的睡眠、保持清醒和睡眠的自然周期才是最可靠的能长久促进记忆力发展的好
办法。
睡眠可以解除大脑疲劳，同时制造大脑需要的含氧化合物，为觉醒后的思维和记忆做好充分的准备。适度睡眠为记忆和创造提供了物质准备，尤其是快速眼动睡眠阶段，对促进记忆巩固起着积极的作用。而熬夜和过度睡眠都会损害记忆力。
不良嗜好影响记忆力
适量的酒精可以帮助人们消除疲劳，使身体活性化。但酒精对记忆却有百害而无一利，酒精对脑细胞的麻痹作用很可能导致暂时性记忆丧失。
研究表明，吸烟会加速记忆力丧失。如果人到中年还有吸烟习惯，记忆力受损更加明显。最新研究显示，烟瘾大的人，即一周抽上15根香烟以上的烟客，长久记忆与日常记忆都比常人差。
健康营养提高记忆力
据美国《洛杉矶时报》报道，适当食用包含天然神经化学的物质可以增强智力，也许还能防止大脑老化。这些有助记忆的食物包括水果和蔬菜、脂肪含量高的鱼类、糖、维生素B等。
营养保健专家也发现，一些日常生活中常见的食品对大脑十分有益，如：坚果、全麦面包、豆腐、南瓜、蛋黄、葡萄、柚、深海鱼以及肝脏和肉类等。长期从事脑力劳动的人和学生不妨经常食用。
二、提高记忆力的重要性
1．"记忆是智慧之母"
"记忆是智慧之母"，不了解记忆机理的远古人类把记忆看成智慧的母亲，认为记忆可以生发出无数美妙而高贵的事物。
古今中外许多名人都致力于记忆的研究，留下了启发后人的感悟，如中国张载的"不记则思不起"等。现代，有更多对记忆重要性的感悟被作为名言广为流传：
一切智慧的根源都在于记忆。
--谢切诺夫（俄）
一切知识的获得都是记忆。记忆是一切智力活动的基础。
--培根（英）
假如没有记忆力，我们便会成为转瞬即逝之物。从将来看过去，所看到的便会是一片死寂而已。而所谓现在，随着它一分一秒地流逝，也会一去不复返地消失在过去之中。基于过去所产生的知识和技能都不可能存在，就连我们一生中实际上持续不断地进行的，并且使我们变成了今天这个样子的学习活动也不可能存在。
你现在做的是,
思维导图最基础的理论,就是以一个单词或概念为中心,练习向四周发散,和联想能力的练习。幸福这个形容词,应该很好发散啊。你可以做几个
你现在做的是,思维导图最基础的理论,就是以一个单词或概念为中心,练习向四周发散,和联想能力的练习。幸福这个形容词,应该很好发散啊。
你可以做几个版本练习,比如①中国的幸福,外国的幸福。再继续发散,中国南方人的幸福,福建人的幸福,就是包括不愿意看到daTai湾,因为福建离Tai湾非常近,第一波打击肯定要hongzha福建。安徽人的幸福,就是可以出去打工赚到很多钱,重庆人希望别太热,四川人的幸福是地zhen永不再来,安定生活。
伊拉ke人的幸福是,节日期间可以到咖啡馆坐一坐,而不用担心人弹袭击。现在就挺幸福的其实,以前一天几十起恐袭,现在每个月才十几起。墨西哥人的幸福是,缉Du战争早日结束。巴西人的幸福是,世界杯奥yun会都有自己的份儿。海地人的幸福,霍乱疫情得到控制,联合国救援。西欧人的幸福,经济危机结束了。
这是大的。
在英语教学中，教师要重视培养学生对英语词汇记忆的学习方法，教师要运用多种教学词汇的手段，激发学生学习单词的兴趣，使学生在日常生活中广泛使用，词不离句，句不离词，从而达到英语的交际目的。
从事农村英语教学二十年来，我深深感到制约学生英语综合能力提高的关键因素在于学生的英语词汇知识，词汇量大，学生的听说读写能力自然就得以提高。通过历年教学的反思和认真琢磨，我发现，有的学生在初中毕业时，连一篇课文都读不出下来，究其原因还是语音关没有突破，单词没有记住，在教学过程中发现，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。
记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？
一、突破语音大关，倡导学生大声朗读
英语是一种有声语言，我们要想达到交际目的，必须要说出来。同样在学习语言的最基本词汇——单词时，我们一定要先说为主，音形结合，这样才能在大脑中留下深刻印象。在词汇教学中，我从七年级下学期一点点渗透音标教学，首先学习元音音素的发音，然后再学习28个辅音发音，教会学生如何拼读单词，利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系。如让学生把长元音[i:]和she,
see, sea, piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来，培养学生养成良好的发音习惯。
二、对学生进行瞬间记忆训练
教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后回忆听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
三、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣，用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如，fish
和face, right和write让学生进行对比选择；帮助学生比较易混淆的单词，如，presents和parents,
quite和quiet，有时将单词与社会生活相联系。
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