昨晚下班后回家都快9点了，看见瑞克和爷爷还在吃饭。我一进门，奶奶就生气的说：瑞克才回来。
我边放包边开始盘问：瑞克，怎么回事，怎么这么晚才回来？
瑞克说：去思思家玩了。
那怎么这么晚才回来呢？妈妈说过你几次了？你在思思家想到时间很晚了吗？
瑞克摇摇头。
我顶着气说：好，你先吃饭，等会让你知道时间。我这话让我想到似乎意味着等一会会有一顿抽屁股。这是我儿时的记忆闪回了。
我收拾好，上洗手间，自己体会了一下情绪，还好，不是很有气，我想问问瑞克在思思家干什么了。
我坐在餐桌旁，瑞克对面，开始继续问：你在思思家干什么了？
瑞克说：我给爸爸画画了，然后速写了2幅画。
能不能回来画？
我没有画完，我想画完。
那你画完了吗？
这一阵我在找教练陪练开车，可以上路了。
昨天我开车带瑞克去学画画，老公做附驾驶。时间比较紧张，我开的很突兀，会突然停车或者踩油门。
回来的时候，老公开车，我和瑞克坐在后座上。 瑞克问我：妈妈，你觉得你是急性子还是慢性子。
我觉得这个问题由瑞克问出来比较有意思，这个涉及性格的问题由这个6岁的小孩子问出来。
我说：你觉得呢？
瑞克说：我觉得你是急性子。
我说：嗯，你怎么知道呢？
瑞克说：从你的表情上能看出来。
我问：啊，你能看出我的表情？
瑞克说：虽然你开的不快，但是我从你的表情可以看出你想开快。
哦，瑞克可真是察言观色的好手呢。
我说：你这么厉害呢。
瑞克还说：你知道警察怎么能知道谁是小偷谁不是
有一天幼儿园老师给我打电话，说推荐瑞克参加中央台的小演员面试。我就去幼儿园带瑞克去世纪城——面试的地方。
路上，我问瑞克老师怎么说，瑞克告诉我说老师说弹钢琴就行。我觉得应该不是这样的，凭我对媒体面试的了解，小演员的面试应该是注重临场的互动性的表现，而不是弹钢琴。于是我告诉瑞克：也许会让你唱歌、弹钢琴或者讲故事。瑞克不以为然。
到了世纪城幼儿园，瑞克班里的两个女生早到了。看见瑞克就飞过来，双双保住瑞克。瑞克站着，手里拎着钢琴书的袋子，被两个美丽活泼的小姑娘束住了。小姑娘特别开心的说：李怡达你可来了。
瑞克站着不动，微笑着很镇定的说：哎呀，你们俩总是这样。
我听着就乐了。我自己找了个座位坐下，看见他们三个做到一堆去了。一个小姑娘的家长对我说：刚才瑞克还没来时，她女儿就嚷嚷：我的李怡达怎么还没来呀。
哈哈，我听着乐呀。自豪啊。
面试开始了，小朋友都努力地表现自己。到了瑞克。瑞
瑞克和我讨论咖啡的事。
瑞克说：要我说，最有用的是直接把咖啡倒进眼睛里，就精神不瞌睡了。
我开始还没反应过来，后来我想明白了，就大笑不止。
我说：瑞克，你这个思路真是很好。我给你讲咖啡让人精神的原理吧。
于是我很形象的告诉他咖啡如何通过血液进入大脑，刺激主管抑制和兴奋的神经，然后再传到到肌肉系统。我告诉瑞克眼睛睁不睁得开只是人有没有精神的表现。
瑞克听懂了。
我接着说：但是你得思路有时候是适用的。比如消炎药，可以吃，但更快的效果是直接缚在受伤得伤口上。
我看见瑞克真的明白，也真的很有成就感得样子。
我最近愈发感受到沟通的形式比语言本身还重要。
有一天瑞克要吃苹果。我不会削皮，就洗了洗切块给他。他说妈妈，没削皮。
昨晚瑞克弹钢琴时对我说：妈妈，今天任老师说考级可以考，也可以不考。
我说：是呀。那你想考还是不想考？
瑞克想了一下，说：不想考。
我说：不想考就不考。
其实我有点担心，这会不会是孩子逃避考验的机会。
于是我补充：瑞克，有的事情是必须做的，有的事情可以做也可以不做。比如老师教过的曲子就要弹的很好，象考级书里老师没教的曲子，就可以弹也可以不弹。还有你自己喜欢的曲子，比如《月亮代表我的心》就要弹好。
瑞克听的认真，也好像很轻松的能接受这个观点。
引导孩子真是如履薄冰，生怕有不好的影响了，同时又想让孩子能自由的发展，不损害孩子的创造力。
昨晚我演示小学老师面试瑞克。
你唱一支歌吧。
瑞克想了想，开始唱《月亮代表我的心》。瑞克唱的很认真，眼神和表情都很入戏。
我心里想：如果真的是小学老师在面试，一定会觉得好笑吧。
唱完了，我说再唱一首吧。
瑞克说能唱英文歌吗？我点头。
瑞克开始唱《DO RE ME》，唱的很熟练。
我觉得瑞克唱的都很好。但是我有些感叹：现在的幼儿园小朋友真的没有什么好听的歌能让孩子们喜欢、上口，瑞克唱的两手歌都是我在家教给瑞克的，其实并不是很适合小朋友的。我记得我们小时候唱《我爱北京天安门》、《花儿与少年》等等，现在没有多少艺术家们为孩子们做歌了。很遗憾。
我在看一个心理学的资料，瑞克也凑过来看。电脑中显示有“自私”的字样，瑞克问我什么叫自私。
我说：就是什么事只想着自己，不管别人。
瑞克沉默了一会，接着问：那为什么不好。不是做事情先做好自己的事吗？
我想了一下，说：你说的对。自私是说有什么好事只想着自己，不管别人。做事情的时候，是要先做好自己的事，再可以帮助别人。
这是我们的代沟。我们那个年代的教育是先帮助别人，再做好自己；现在的教育是先做好自己，再帮助别人。我所经验的结论似乎印证了后者的正确性和合理性。
今天大老远的带着瑞克去亦庄和老师学画画。回来我请瑞克吃必胜客。我问瑞克觉得这个老师和别的绘画老师有什么区别。
瑞克很认真的想了想，说：史老师比其他老师耐心。
嗯，我觉得瑞克的感觉很细心。我继续问：怎么耐心了？
瑞克说：史老师会告诉我线条怎么画，颜色怎么图。
以前的老师不讲吗？
讲的不细。
那你们要是不会怎么办？
我就自己按照自己的想法画。
过了一会，瑞克又说：我觉得我们班的同学应该找一个耐心一点的老师。因为他们不太会画画。
哦，我心里暗自感叹孩子敏感的感知力，也觉得瑞克想问题还挺多向的。
我最近情绪不好，心理发慌，空空的，总是想发脾气，觉得都不顺意。可是我知道这种情绪是我自己的，我虽然找不到根源，可能是太久积压的负面情绪需要清理了吧，但我明白这与周围的人目前没有直接的关系。我用呼吸法来调试，但总是不能进入。
我不想对无辜的人发泄。我实在不知该怎么办了。
我和瑞克一起做手工，我就直接说出了我的问题。
“瑞克，妈妈最近心情特别不好。”
“你怎么了。”瑞克像个大人似的，边用剪刀剪纸边低着头问。
“我也不知道怎么了，就是特想发脾气。你有过这种情况吗？”
“嗯，有过。有时候不想做什么事的时候就心情不好。”
“是呀，我就是觉得特别难受。”
“郁闷吧，就是郁闷的很。”瑞克像个小大人似的说。
“那你会怎么办呢？”
瑞克和奶奶说:奶奶,等我张大了,我不等上班就找个女朋友.
奶奶乐坏了,问:为啥呢?
瑞克说:叔叔都找了,我部也得找吗?
奶奶逗瑞克:那你就现在找呗.
瑞克很认真的说:那我现在还小呀.
孩子什么都想模范大人的,知道小孩和大人的区别,可是还有着想超过大人的心理呢.
