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阿景
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一、复习引入

 

  同学们,昨天我们初读了11课《蝙蝠和雷达》,还记得课文主要给我们讲了什么?(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达)

 

二、研读课文

 

  导入:【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上,它说有话要对我们说呢,我们来听听吧:你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗?

 

  师:同学们,你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?问题的答案就在课文中,我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书,我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

 

  (一)学习4、5、6自然段

 

  【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段,想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验,分别怎么做,结果怎么样?得出了什么结论?

 

边默读4、5、6自然段,边用

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景爱华

 

小 学 作 文 教 学 模 式 建 

                             仪陇县实验学校   景爱华

 

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 (2015-04-01 14:32:25)

 

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景爱华

        4月24日至4月26日,北京师范大学教育培训中心在南充一中举办了“实践与展望”小学语文高效课堂高端研讨活动。县小学语文名师工作二室成员全程参加了此次活动。活动中,全国著名特级教师盛新凤、周益民、黄雅芸、史记冬,南充本地教师赵英、陈永、李海兵作了精彩的课堂教学演绎,让与会教师享受了一次教学的饕餮大餐。著名语文大师支玉恒也亲临现场作了课堂教学点评。通过参加此次活动,全室成员懂得了如何设计科学有效的教学活动,如何优化课堂教学的实施策略,以及如何提升自己的实践智慧。大家表示,将把学到的东西用于自己的教学实践,努力提高课堂教学效益。
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     作为一名长期从事小学语文教研,自认为非常热爱这份工作的小语人,在一年一度的教师节来临之际,特别怀念那些为小学语文教育教学做出了杰出 贡献的老师们,特别敬重那些还奋斗在教学第一线的名师名家。因此,集中搜集整理了他们

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小学语文教育名家语录

 

(一)李吉林

 

     江苏南通人。1938年5月出生,1956年8月毕业于江苏省南通女子师范,毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江

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本文发表于《教师月刊》2011年7-8期合刊P74-77
 
分层教学与小组合作学习是因材施教的有效组织形式
——兼评河南省灵宝市第四中学的经验
 
王敏勤
 
“因材施教”是一个传统的教学原则,历经千年而不衰,正说明其科学性与合理性。在个别化教学(如过去的“私塾”和现在的“家教”)的情况下,这一原则容易实施,但在班级授课制的情况
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    【1】成

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   “自主,合作,探究”是课改的六字真言,但在实践领域,因为认知和观念的差异,课改在不同阶段呈现了不同特征,中国教师报据此把课改分为三代。第一代课改是通过调整、改进课堂教学的手段和方式,实现从“低效”到“有效”的跨越,改变的是课堂结构。第二代课改实现了从“教中心”到“学中心”的飞跃,改变的是教与学的关系。
     第三代课改是在此基础上,摆脱知识对教育的束缚,不再过度纠缠

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     一天早上,父亲做了两碗荷包蛋面条。 一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌。父亲问儿子吃哪碗? “有蛋的那碗。”儿子指着碗说。 父亲说:“让我吧!孔融七岁能让梨!你都十岁了!” 儿子说:“他是他!我是我!不让!” 父亲试探的问:“真不让?” “真不让!”儿子回答坚决,以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半,表示给这碗面注册了商标。 “不后悔?”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶,但忍
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