济南阿斯顿二部

2011年的复活节时间为4月24号。我校特安排彩蛋涂画及复活节游戏的活动。具体环节是彩蛋的绘制。活动中会有意外惊喜哦。具体安排的时间为周一晚上及周六下午。如果你想加入我们的队伍。就请加入我们的活动中来吧。详情请咨询前台。电话 0531-82608387  82608269

今年的4月24日是复活节。我想以学校为单位搞一个家长和学生一起参与的活动。在这一环节里最经典的是画彩蛋。当时上学的时候外语学院搞过此类的活动。但是要和小朋友及家长一起玩出新意确实需要好好的需要一些新的素材。如果大家有什么好主意或者好点子可以告诉我哦。不胜感激。

阿斯顿英语课程介绍

学生英语 适合4—18岁 FP1—C15级别

阿斯顿亲亲英语系列|适合4—5岁幼儿的亲子共学课程|启蒙阶段|FP1—FP2级别

阿斯顿英语乐园系列|适合5—7岁幼儿的亲子共学课程|入门阶段|PC1—PC3级别

阿斯顿互动英语系列|适合7—14岁|初级阶段|C1—C6级别

阿斯顿活力英语系列|适合11—16岁|中级阶段|C7—C10级别

阿斯顿流畅英语系列|适合12—18岁|高级阶段|C11—C15级别

成人英语 适合16岁以上 A1—A9级别

阿斯顿交流起航系列|入门阶段|A1—A2级别

阿斯顿交流高手系列|初级阶段|A3—A4级别

阿斯顿流畅英语系列|中级阶段|A5—A6级别

阿斯顿流畅英语系列|高级阶段|A7—A9级别

阿斯顿英语十大特色

精选合格专职外籍教师

数百名外教组成的专业团队均经过阿斯顿在海外设立的招聘机构和中国培训机构的严格挑选和系统培训。所有受聘外教都来自于英语为母语的国家，本科以上的学历，通过四个阶段系统培训（包括阿斯顿互动教学模式、现代英语教学理论、不同年龄学员学习语言规律, 当地文化背景）并取得阿斯顿教师资格认证。

纯正地道英语学习环境

全外教、小班型的美国式授课方式，让每一个阿斯顿的学员都置身于纯正地道的英语学习环境中，教学中严格控制母语的使用量，使孩子 ＂泡＂在英语中，逐渐养成英语思维能力。最终在潜移默化中习得英语，使英语脱口而出，想说就说。

独有教材体系

阿斯顿采用的英语专业教材一部分由阿斯顿国际教育研发中心特聘的资深语言专家为中国孩子量身定制，结合了现代ESL英语教育的精华理论和对中国语言学习者的深入了解，并把实用性和趣味性完美结合。另一部分，汇集国际原版经典教材，精耕细作，融通众家所长演绎经典。每套教材都针对各个年龄组学员的生理特点和对事物的认知能力，以循序渐进，由浅到深的编撰原则

Learning English is the carrier, through this, a kid can also develop and cultivate 5 habits of thinking which are really essential and have been well known as the common habits of successful people.

英语学习是一件任重而道远的事情。单纯的英语学习已经不能满足现代高速社会对人才的需求，为了孩子能有更好的未来，我们更多的是要通过语言这个载体来培养和发展孩子的5种必备素养。这5种素养，是每个成功人士的必修课。

Confidence -in our class, our teachers encourage students to figure out the correct answers themselves, self correction, not throw out the answers to them whenever they make mistakes and always praise students whenever they make any progress or do a good job on answering the questions, as time goes by, gradually, students become more and more confident, and turn to be out going, confident from being shy and inferiority.

自信。在我们的课堂中，每当学生犯错误时，老师会鼓励学生独立思考解决问题，自己找到正确的答案，而不是不需

“阿斯顿英语®”教育理念的深入理解

1.     遵循人脑语言形成的自然规律施教——听说领先，读写辅助

阿斯顿崇尚自然施教，反对填鸭式教育，反对揠苗助长、反对只求高分不能学以致用，为的是将英语植入学习者的大脑。就像小树必须将根深深扎入土壤才能长成参天大树一样，只有将正确的英语语感植入学习者的大脑，才能做到用英语去思维，才能让英语语感和汉语语感一样成为人脑的一种功能，而不是只做到肤浅的记忆，今天学明天忘。我们是这样做到的：

1）   和学习母语一样，先让“听”来触动大脑的感觉，再让“说”来反馈“听”的信息，能听会说之后，读写学习就会相对容易，同时“读”和“写”又能促进和加深记忆。

2）   英语首先是工具，学来就用，越用越熟悉，不能当学科去研究，那将越研究越糊涂。

3）   遵循语言在人脑形成的自然过程，训练学习者大脑形成英语语感。语感如乐感，人脑对乐曲的识别全凭感觉，乐谱只不过是