总结写作与修改应把握的六个要点
一、扣政策
二、抓特色
善用素材 点亮课堂
一、案例背景
荀子有篇经世之作,名曰《劝学》。“登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里。假舟辑者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”君子成事立名需善假于物,师者教书育人亦当巧于借用。我所说假借外物的目的不同于君子,而是指为师者要机智的利用、艺术的利用、有效的利用各种显形或隐性的素材激发学生的注意,引导学生的兴趣,以促进教学任务的出色完成。但很多教师已习惯于传统的教学方式,以“教”为主导,以“书”为唯一,以“考”为圭臬,这种实用、显形的教学管理模式虽然也能完成一般意义上的教学任务,但会产生不可忽视的负面效应,如课堂学习气氛呆板,缺乏“人本”的教学环境,难以构建和谐的师生关系等。
二、案例描述
案例一:关注学生体验 活用素材——形容词、副词专题复习
此节课的教学任务是要把所学有关专题的知识点进行比较、分析、归纳,使学生能够理解、辨析
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知荣辱以正己,明廉耻而为民
各位领导,各位同志:
大家好!
为官从政之道:一心系民,一心为民。荣辱廉耻只因一个“民”字,心有民则“荣”、则“廉”;心无“民”,则“辱”、则“耻”。
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,内容精辟,指向明确,具有强烈的现实性与前瞻性。它是一面“荣辱镜”,不同于早上出门前修饰仪容的穿衣镜,这面镜子是用来修正言行革新思想的,是用来 “三省吾生”的:是否遵纪守法,是否忘却责任,是否忠诚祖国,是否丢弃党性,是否情为民所系、权为民所用、利为民所谋。
改革开发以来,市场经济的滚滚波涛推动着中国巨轮乘风破浪。就在巨轮迎着朝阳平稳快速前行时,却出现了少数智昏意乱的“水手”,他们自恃有功,不思进取,耽于享乐,他们的人生观已偏离航向,他们的荣辱观已沉入海底。所幸,巨轮上的大多数水手
绝妙《听月诗》
