阅读点亮童年，经典滋养心灵
江岸区鄱阳街小学 成艳芳
走进今天的会场，我有一种特别的感觉，不论是学生、还是老师、家长，都散发出淡淡的儒雅和祥和之美。后来，我找到了答案，原来今天汇聚到这里的人们都有着共同的特质——都是爱书之人、爱读书之人。腹有诗书气自华啊！
能来到这里，我感到特别的快乐，也为我的老师和学校感到特别的自豪。我们学校是一所具有80多年历史底蕴的老校，校园不大，可处处散发着文化的气息。走进校园，引入眼帘的是一代圣贤孔子的雕像和名言“少年若天成，习惯成自然”，与之辉映的是升旗台后方古香古色的巨幅竹简《弟子规》；旋转的楼梯墙壁上悬挂着经典的读书格言（如日出唤醒……），就连厕所里也弥漫着诗情画意。
借今天的宝贵机会聆听到兄弟学校的很多好做法，也简单介绍一下我们学校的几项特色读书活动。
阅读，让童年弥漫书香
华中科技大学附属小学 赵刚
尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位家长以及可爱的孩子们，热忱欢迎您的到来，很高兴能有这样一个机会与您交流。我今天交流的题目是《阅读，让童年弥漫书香》。
教育就是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。西方人说： “Leader
is
reader”（领导者一定是阅读者）。其实不管一个人身处什么环境，他如果拥有较强的阅读能力和语文素养，都会使他的生活更美好。在美国，儿童每天有一小时在阅读工作室；在英国，有阅读年和“图书起跑线”运动；在中国，教育部新课程标准明确规定学生九年课外阅读总量为400万字以上。在华科大附小，我们正在为孩子们点燃能照亮他们一生的“阅读之灯”，开启孩子们生命的黎明！
一、氛围营造，让校园飘溢书香
人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。校园环境建设是文化立校的一个重要方面，校园环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声
好书伴我成长
武汉市蔡甸区第五小学 祝振宇
尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自蔡甸区第五小学六二班的祝振宇，感谢大会给了我这个发言的机会。能获得“江城读书小明星”的称号，我十分高兴。今天，我想从三个方面和大家交流我读书的一些感受，意在抛砖引玉，也希望能给大家带来一些有益的思考。
一、我是一个幸运的孩子。和在座的各位同学可能不太一样：我是一名来自远城区的农村留守儿童。在我两岁的时候，文化水平不高的父母就把我托付给奶奶，远去广州打工。奶奶读过两年小学，认字不多，但她深知好书对一个人成长的影响作用。从我牙牙学语开始，奶奶就从爷爷帮人打零工和爸爸妈妈寄回来的生活费中挤出一些钱来给我买画报、字卡、小人书等，这些浅显的儿童读物，不仅使我上小学前就认识了一千多个汉字，而且让我对读书产生了浓厚的兴趣。带着对书籍的痴迷，我走进了蔡甸五小，走进了一个爱读书的班级，跟着陈老师学习了六年语文。一二
各位，最近不少老师打电话问我关于复习备考会上的一些问题，我琢磨了一下，有些问题的确随着情况的变化而发生了变化，有些是我没考虑周到。现在一并解释一下：1、临写题：原来说只有一排字，现在调整为两排字，书写是要转行，请训练的时候说明一下。转行问题不用像以前那样，以前是第一排例字到哪里，临写时第一排的例字就抄到那里，现在只要书写正确、工整、美观，不超出两排横线栏就行了，写到哪里转行都行。
2、仿写题：原来说有的，但复习备考会上没有提到，这里明确一下，还是有。
3、一字多义的题目说了不考了吗？只是说很麻烦，有时候老师也不一定弄得准，怎么可以去为难学生呢？但没说不考啊，考的形式会降低难度。毕竟是个很重要的知识点，多少要涉及到一点。
4、课内阅读，仍然是我们培训时一起研究的语段。其中两个难老泉的引号作用不一样哈。当时我没想明白，回来后又琢磨一下，是不一样。这个是
《灰椋鸟》教学片断教学说课稿
钟家村小学 赵丹
教材简析：
《灰椋鸟》是鄂教版小学语文第八册第七单元“人与自然”的最后一篇课文，是一篇记事写景的散文，写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点在生动具体地描述了鸟儿归林的壮观场面，表达自己爱鸟的感情，点明植树造林的意义。
全文情真意切，清理贯通，让人在欣赏感悟之中明理。课文由三个部分组成，第1自然段写作者决定去林场看一看灰椋鸟。第2到第5自然段写作者观察到的灰椋鸟归林的壮观场面。第6自然段写作者在回来的路上的感想，点明文章中心。其中第4、5自然段是重点中的重点。第四自然段中的长句子，语义连贯，层次清楚，有情有趣。我的教学设计就是围绕这一片段展开。
教学目标：
根据新课标对小学四年级语文阅读教学的要求，结合本单元训练重点和中年段学生的实际情况，我确定本片段的教学目标为以下四点：
1. 正确、流利、有感情地朗读第4自然段。
2. 能结合上下文和自己的生
《灰椋鸟》片段教学设计
钟家村小学 赵丹
教学内容：
第四自然段
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读第四自然段。
2. 能联想上下文、借助关键字和自己的生活体验理解“排空而至”、“浩浩荡荡”、“应和”等词语的意思。
3. 想象句子所描绘的画面，体会作者所表达的思想感情。
4. 通过朗读，初步体会第四段写作顺序。
主要教法：
创设情境理解重点词语，想象画面体会思想感情。
教学过程：
一、 导入：
1.板书课题，齐读。
2.讲述：一天下午，我们来到林场，选好了观察灰椋鸟的位置。周围静得出奇，郁郁葱葱的树林也在等待着灰椋鸟的归来。你们看，它们开始归林了！
二、品读第4自然段：
1.请大家自由地读一读第四自然段，看看写了些什么。
2.全班交流，相机指导归纳：“归林——壮观”、“入林——热闹”。
3.静心细读第四段，将你的感受留存在心中，我们待会来交流。
4.
武汉市第三届读书小明星颁奖典礼上的发言
各位领导、老师、同学们：你们好！
非常高兴能作为武汉市第三届读书小明星获奖同学的辅导教师代表参加颁奖典礼。在这里感谢武汉市教科院小学教研室的罗昆霞主任、李天恩主任和张凤英老师。谢谢你们给我们的学生创造了展现才华的平台，也给了我们教师提升的渠道，给了我在此和大家交流分享的机会。
我是汉阳区德才小学的一名普普通通的语文教师。参加工作27年。2006年带这个班，这个班在历届读书竞赛中有13人次获奖。去年11月份的读书知识竞赛我班有五人获一等奖。学生王泓钧在读书知识竞赛中三次获一等奖，皮昱兴获两个一等奖一个二等奖，这两位学生也荣获第三届读书小明星的荣誉称号。
我们学校地处汉阳区城郊结合部，很多学生都是流动的花朵，许多家长为生计忙碌着，无暇顾及孩子的学习。学校和老师们认识到自己肩上的重任，没有辜负家长们的信任，通过开展“书香校园
各位：
经过多方面考虑，本次双基测试的语文试卷中将不考查学生的小语段描写能力。作文考查只有一篇作文，分值40分。请看到本消息的老师相互转告，谢谢。
期末复习备考中对作文复习的建议
期末复习的时间相对较短，在时间分配上，作文复习往往时间不多。在不多的时间中，该怎样进行作文复习呢？
我们从作文的复习内容，方法两个方面来谈。
1、作文的复习内容
（
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