我一直相信，人的成长，不仅仅是年龄、阅历的增长，更重要的是，伴随着阅历的累积、视野的扩大，他（她）的内在精神结构不断变化。这种变化不见得外显，但这种内在的转变，必然会引起外在行为习惯等的变化。内在精神结构何以会发生巨大转变呢？就个人而言，很大程度上是源自生命之中那些重要的事件、重要的人物、重要的书籍。
以阅读来激活丰富的心灵
今天上五六年级的课，成功地吓到了一大批学生。
很早，我就买了万圣节的鬼面具，还有南瓜灯。计划在节日到来之前给孩子们好好介绍一下万圣节。
今天是10月30日，明天就是万圣节夜了，这是最好的机会。上课之前，我郑重其事的整理好行装——带上猩红的鬼面具、手提南瓜灯，事先还交待好文赟沐同学帮我拍照，我要好好记录下这特殊的时刻。铃响了，我刻意慢吞吞、神秘兮兮、一步一步靠近教室，教室里依然有些吵闹，“腾”的一下，我纵身一跃，跳进教室，朝着最前排的孩子伸出手，大喊：“Trick or treat!”(不款待就捣乱！) “呀~~~~”孩子们本能地大叫。才反应过来的其他同学，吓得纷纷后仰，哈哈，就在此起彼伏的尖叫声中，我提着灯，张牙舞爪地在教室里走了一圈，成功地制造了一出极具惊险刺激的“情景剧”。
【网师公共必修一上】《第56号教室的奇迹》
“美丽的英语”课程方案
提交人：唐泽霞
主题帖：http://bbs.eduol.cn/post_112_386406_1.html
提交日期：2009年10月22日
课程理念：
书中自有甜如蜜
——在花城小学“书香校园”开幕式上的讲话
唐泽霞
老师们、同学们：
先和大家分享一首短诗：“
没有一艘船能像一本书，
这是美国著名女诗人狄
“两套教学大纲”的启示
唐泽霞
关于这本书的阅读，我06年曾经写过一些只言片语：
“当时买这本书纯粹是慕名，知道苏霍姆斯基是前苏联伟大的教育家，这本书也被奉为教育经典。买来后，便迫不及待的读起来，就像该书前言介绍的一样，读起来确实文字平易朴实，谈的都是一些细小的可具操作性的做法，以一个个问题的提出和解答的形式集结成册。100条建议中凝聚了苏霍姆林斯基30多年来从事教育实践工作
关于英语歌谣诵读课程给家长的一封信
2009-09-23 23:08亲爱的家长朋友：
您好！
我是孩子们的英语老师Miss Tang。为了提高孩子们学习英语的兴趣，拓展他们视野，增加英语学习背景知识，丰富其学习生活，经学校同意，我计划在课余义务开设“英语歌谣诵读”课程。具体时间大致安排在每周二、周四下午放学后进行，持续约一至两节课，4：30分结束。内容为英语歌谣、诗歌诵读、绘本阅读等。
您的孩子对这门课程很感兴趣，并已通过入门测试。如您支持您的孩子参加此活动，请您填写回执并配合我做好以下几件事情。
1.
2.
如果您对课程的时间内容安排没有异议，并能确保孩子放学路上的安全，请填写下列回执(选一栏打勾)。
招 募 令
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