回想近60年来中国高科技发展的坎坷路程唏嘘不已，其间美国等西方国家对中国高科技工程体系的破坏之深，手段之阴毒令人触目惊心。
我们中国曾经有成功飞天的“运十”大飞机样机，但是在美国诱骗下放弃，工厂和机体在美国间谍亲自指导下拆卸销毁，连半个螺钉都怕给中国留下！设计蓝图资料去向不明！直接导致中国飞机工业落后30年时间，中国空军轰炸机-6居然还是二战时的机体蓝本。
我们曾经有大直升机项目，也在即将成功时放弃，中了法国人的计，跑去引进海豚直升机，结果什么核心技术也没得到。
类似的亏，中国吃了不少，也许很多项目，我们普通的中国老百姓永远不会知道，政C府也没人敢说——当时的败C类精C英卖C国实在太丢人……

再看看前几年，当中国龙芯将问世时，AMD突然好心的免费送来了所谓5X86芯片技术了，微软等也跑到中国搞了个研发中心，其实稍微懂行的人都明白，CISC芯片技术本身就是一种落后的芯片技术，在中国龙芯成功时，美国人此举可谓非常之阴毒，送来芯片技术目的是误导中国芯片设计思路，而到中国设立研发中心是掠夺人才，窥探和破坏中国操作系统的开发进程。

现在，中国的神七飞船即将升空，如果中国宇航员成功进行太空行走

   量子武器实际上是一种杀人于无形的武器，如果把它安装在车辆上，任何目标都会被它一扫而亡；如果把它安装在舰艇上，任何目标都会被它一扫而亡；如果把它安装在飞机上，任何目标都会被它一扫而亡；如果把它安装在地球卫星上，就等于每个人的头上都悬着一把无形的杀人刀。如果把它做成炸弹，它还可以引发核电站、核武器、油化工厂、油库、加油站和地下石油、煤炭的剧烈爆炸，人类的恶梦就开始了！如果说量子武器是矛的话，反量子武器就是盾。
　　有人一直讲中国的量子武器，其实，在这一领域起步最早的是德国，二战末，德国中央科学院就开始了量子武器和反量子武器计划的研究和发展，并取得了非常的进展。二战结束后，美国和前苏联分别夺取了部分德国遗留的量子武器和反量子武器资料并深为这种比核武器更具威力的武器所震撼。　
　　反量子武器虽然不具备直接的攻击力，反量子武器对能量的湮化力可以使目前已知的常规武器及核武器的能量破坏力衰减（理论上反量子武器可以完全湮化所有动能）。简单地说就是一种无敌状态，不承受外界能量攻击，爱因斯坦1942年在相对论中就提出了量子力与反量子力的守衡，美国莱顿国家基础

考生应如何调整自己的心态，轻松走上考场呢？

      随着高考的临近，考生应如何调整自己的心态，轻松走上考场呢？

　　策略一：可通过心理暗示增强自信

　　良好的自信能提高中高考成绩，是考生考前备考及以最佳状态应考的基础。经过几轮的强化复习，多次的测验、模拟考试下来，有的考生会出现信心不足的心理。因此，相信自己，是中高考成功的前提和基石。
 

　　策略二：应制定一个合理的期望值

　　过高的期望，会增加考生焦虑、自卑和挫折感，而过低的期望，又不利于调动考生的积极心态，进入最佳的应考状态。因此，他认为制定合理的期望，会增加考生自信心，最大发挥考生的潜能。

　　去年有个考生考前焦虑，心神不安，经咨询发现，是高考期望值过高，一定要考上中大，产生考前焦虑。最后，这名考生在心理老师、班主任帮助下，正确面对现实，适当调低期望目标，高考顺利考上中山大学。

　　策略三：考生不要攀比紧盯排名

　　中、高考临近，各个学校都组织模考，模考结束，有的考生过分关注自己的成绩，尤其是在年级的排名，往往会产生焦虑和不

   十年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，记者采访了多位往届高考生中的尖子和黑马，对高考如何抢分，他们道出了不少锦囊妙计。

　　                 难题先跳过 手热好得分

　　周洁娴，毕业于华师一附中理科班，去年高考

高效课堂教学的探究方向及其策略

    节约、高效不仅仅是经济领域的概念，教学同样需要。针对上述问题，我们要优化以下八个方面的内容，以切实改变现状，构建低耗高效的课堂，长足地提高我校的高中教学质量。
（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
     课前需精心准备的内容很多。第一，要为学生提供公平的学习环境。学校已根据学生的学习成绩、思想品德、男女比例等情况按年级进行了平行分班。教师特别是班主任要进行科学分组和平等排座位。一个小组中要同时安排成绩、思想“好、中、差”三个档次的学生，形成原生态学习环境，让差生得到优生的帮助，受到优生良好道德品质、学习习惯的熏陶。排座位必须遵循身高、视力的特定规律，考虑性格差异。无论学生的家庭状况如何，学习成绩如何，都必须一视同仁。各班可以成立一个小组，由学生共同决定座位的安排与调动，尽量避免班主任包办。第二，指导学生充分地预习。预习分为整体预习、周预习和单课预习三种。整体预习就是指导学生利用寒假、暑假时间阅读下学期教材，语文

   教学,教师风格各不相同,才能教出多姿多才的学生!------这应符合世界的多样性.

   教学,教师教给学生的当是以知识为载体的能力和世界观\人生观!------这应该符合当前应试版的素质教育!

   教师,是祖国花朵的心境!教师又是弱势群体!教师心不静,祖国花朵的心不静;祖国心便不净!

   可是,教师虽然担忧生计,却仍默默地奉献着!

   试问:我们的劳动,只值1500元吗?而公务员的月薪却有4000多元!为祖国的贡献差别真有这么大吗?

   强烈要求给教师加工资!!!

 

    说课既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。什么叫说课？说课就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，说课是讲课教师对教学课题的设计与分析。
    说课是讲课的基础和保证。一般地，说课质量的高低决定着讲课质量的优劣。通过说课完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。说课与讲课是有区别的：说课是一种课前行为；讲课是一种课堂行为。说课在于说明对一定的教学课题怎样教?quot;为什么这样教的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述；讲课是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，说课是指教学的设计及其分析，讲课是指教学的设计及其分析的实施；说课重在阐述、说明，讲课重

1.高考前(一般学校在考前两三天都会安排同学听考前辅导，调整心态并强调注意事项。当时自己就没太当回事，前人的惨痛教训都当故事听了，听了别人犯的傻错误自己还笑呢，哪知自己会犯更低级的)、考场上老师话，一定要听，而且要听完整听仔细，因为这个时候没有人会浪费时间跟你说废话（我们的老师曾说高考卷子上没有一个字是无用的，其实只要进了考场，官方给你的任何信息都字字珍贵！），有些你认为没有用的东西，几个字、一个细节其实可以改变人生轨迹(不是吓唬你)。当然也不必太紧张，只要跟着广播提示，程序性（既然是程序，必定有它的道理）地过一遍，就可以。作为学生只经过一次高考,而那些组织考试的人还有学校的老师们都见得多了，他们的话、前人的经验教训你不听，那不是想亲自去试试又是什么？ 
2.身体弱的同学考前一定注意身体。六月的晚风还是很凉爽的，出去散步什么的，是宁愿多穿不要少穿，干脆这几天暂时把自己当成温室里的花朵(当然最好平时就把身体练好)。我就是高考头天晚上去看考场的时候着凉，第二天一觉醒来发现自己发烧了，说不影响情绪，那绝对是假的。 
3.第一天去考场一定早到，虽然九点考试，说的八点半开校门，但是如果你八