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人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。且春听鸟声夏听蝉,

秋听虫声冬听雪。

 

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 2012.1.1              关于孩子

    女儿上学的事一直是我的伤心事。教了一拨又一拨会读书的孩子出来,对女儿的期望不高绝对是假话。但这几年,算是慢慢学会把期望放在心里。不是不想说,而是因为一说,家里必定是暴风骤雨。
    今天,在2012的第一天上午,暴风雨就来了。
    发完火,自己的心堵得生疼,眼泪不争气地又来了。
    不知道自己该怎么办。自己做不来虎妈,虽然心里羡慕人家的孩子;自己也不能像韩寒的老爸、郑亚旗的老爹,因为自己没人家父母的能力。
    和孩子着完急,接着和自己着急。
    

                         关于手机

    为了转移注意力,决定去为自己频繁死机、重启的三星手机买个备用。从华隆转到乐颐,又转到移动千禧,再转到移动大厦,最后去新世纪,看上的竟然全是三星,又担心着质量问题,终于没有买。最终买了一大堆吃的,花了学校给
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高考倒计时:距离2012高考还有347天

 

     今天高三年级搬家去北校,女儿早早就出了门。

     11点左右女儿回来,很兴奋。问及原因,她说一上午她为班级做了许多事:清洗了饮水机和空调,还跑体育馆搬了两趟桌椅,擦了半个班的桌子。……女儿絮絮地说着,我有点儿走神,有些话没听进去。

     抛开学习,女儿其实是一个很可爱的孩子。上小学时,女儿常常会在小组同学都跑了情况下,独自完成卫生值日;上初中高中也是如此,班级的劳动啊之类脏累的活,女儿是从不推诿的;甚至于会和男生一样跑到水厂去搬水。至今无法把水从地面装入饮水机的我,常常奇

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   高考倒计时:距离2012高考还有354天。

 

  必修一复习到1.4便有点卡,初中函数部分的知识已经所剩无几,今天主要的学习任务就是在复习初中的函数及图像。

    女儿下晚自习回来,我就迫不及待地跟过去,想把自己的学习体会告诉她。女儿没有我那样兴奋,在回答了我两个问题后,便拒绝继续学习,说要从下周开始。可能是看到我的失望,女儿就又补充了一句,明天就是下周了。

     那刻我是有些失望的,但转念一想,学习不是一朝一夕的事,而明天确实就是下周了,那就再耐心等一天吧。

 

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 高考倒计时:距离2012高考还有355天。

 也许少年时代数学家梦想还藏在心灵的某个不为己知的角落里,稍稍触碰,立刻蠢蠢欲动。连续三天,看书做题已经成了一件趣事。

 每每经过努力,弄明白一个久已忘记的公式定理,做出一道也许并不太难的“难题”,心里就会有或大或小的满足感,热情在满足感激发下越发饱满。昨晚学至凌晨两点,还热情高涨、了无睡意。及至躺下,兴奋仍长久不衰,直到凌晨五点才勉强迷糊了会儿。

 

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      继续进行初高中语文衔接专题复习,词类活用部分结束。

 

      与梦迪、思杰、颖、琳琳吃饭聊天,重温她们少年时的美好时光,遥想未来。

     

      下午继续读《沿着塞纳河到翡冷翠》。书揣在包里,依然装在卓越送货时的保护袋里。闲下来就拿出来看画读文,跟着黄老爷子游历。时光轻轻悄悄走过去,心是静的,人也是静的。

 

      继续做数学题,有重回学生时代的错觉。

 

     

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     高考倒计时:距离2012高考还有356天。

     

     继续做题,在欣和进才的帮助下,完成了第一单元 常用逻辑用语 第1讲  集合与集合的运算 的复习。

 

     复习做题过程,捡拾的知识有:不等式取值规律、 一元二次方程判别式、集合封闭集、对数函数与指数函数关系、指数函数与对数函数图象等。

 

     昨天、今天累计时间约6小时。

 

     进才建议:从教材看起,不急着进行一轮复习。

 

   

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分类: 校园生活
希望有用。
一个高考状元的高考每日学习计划安排表 

  对于学习来讲,除了要对一年以来 高考 复 习的时间要统筹安排外,合理安排每日时间,最大效率得提

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    2011高考结束,宣告女儿成为了新一届高三生。

 

    马上要16岁的女儿跌跌撞撞一路,终于熬过了最疾风暴雨的日子,对未来开始期盼和规划。但是时间却已经无情地剩下了357天。

 

    女儿从小属于爱看书的孩子,理解力还算不错。所以文科的成绩虽然并不如人意,但是提高的希望似乎从不算渺茫。数学的情况则就大不同了,那可是典型的“一穷二白”。女儿提起数学就发憷,我一提数学就发愁。

 

     前两天拜托丽娜找教材教参,今天又拉了欣给女儿买参考书。厚厚的一本《全解》拿在手上,沉甸甸的,不知道是书重,还是心重。

 

     花了一晚上时间,拿自己做了实验,抱着《全解》猛啃。或许讲解是详尽的,但在基本的数学知识快忘光的我看来,依然像天书。我不知道女儿拿到这本书,能读懂多少。

    

     很头疼的时候,想起的是同事严老师,于是又打点精神继续往下啃。    

  

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    上午听于永正老师的《番茄太阳》。

    教学设计简单之极。没有热烈地讨论,没有意想不到的花样。只有一笔一划很认真地写字,一段一段有感情地朗诵,整堂课节奏舒缓,氛围安详,而文字的魅力却渐渐深入人心。

     语文学习应该是这样吧,深潜静思,从容优雅。

   

     下午上课,继续讲作文, 算是给孩子们搭了一个写作的框架。布置了仿写作业,希望孩子们能用心。三节课的讲述功效有限,如果不动笔,效果就完全可以忽略不计。但愿孩子明白文章是写出来改出来的。

    

     晚上和颖、清、鑫吃饭聊天,不时会说到报考志愿问题。 虽然知道没有分数的愿望很盲目,但终于还是忍不住做了各种设想。

     

           

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