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学院合理化建议与投诉平台开通了!

   近来,我的博客中有不少针对校园管理、硬件条件、相关政策的咨询、意见和建议。我很感谢这些声音,一方面,说明了有不少朋友在关注和关心欧亚学院的发展;另一方面,也敦促我和同事们认真工作,持续改进,使学校更好的发展。

   为此,学校的网站上开通了合理化建议与投诉平台。如果对校内事务有话想说,请在这里留言。

   博客评论里,就笔下留情。如有涉及具体问题的投诉与建议,我会直接转到合理化建议与投诉平台,并在博客评论中删除。请注意,如有投诉与建议,务必注明自己的联系办法,平台必复!

http://www.eurasia.edu/jeecms/Advicebook.htm

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西安欧亚学院

西安是个高校扎堆儿的地方,西安欧亚学院身处其中,却与众不同,有些先锋。

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博文
为了表达的思考(2009-12-16 08:05)

年底,学院新的文化读本就要出版了,宣传部编辑周岚请我审稿,关于这本新书我和小周两人有一段很有意思的对话。周岚将这次对话写成小文,在这里呈现给大家。

 

当煽情遭遇悲情(2009-12-13 15:30)

    坐在“十二届大学生辩论赛决赛”的现场台下,当看到辩题“民族自豪感与民族危机感哪个更重要”时,我心里就有预感,持“民族自豪感”观点的正方可能会输掉这场比赛。

果然,正方一开场便以“诗朗诵”的姿态阐述了内心充沛的民族自豪感,以及不屈不挠的中国同胞,正因有了民族自豪感才有了今天的成就。

 

“这是我当评委以来,参加过的最好的辩论赛之一,超过了许多公办大学的水平。”学院“十二届大学生辩论赛”决赛进入了评委点评环节,陕西音乐广播电台资深主持人王乐先生调动现场氛围是高手,一开口先高度地赞扬了这场辩论。雷鸣般的掌声响了起来,中间还穿插着欢呼声!王乐接着娓娓道来,阐述这场辩论赛为什么精彩,当然,他花了更多时间从自己专业的角度探讨了如何辩论可以更出彩。

轮到我发言了,而老胡是个注意观察、爱学习的人,王乐先生的招数当然值得借鉴:“辩者与听众的激情让我感动!我仿佛回到了自己的大学时代!”掌声也起来了,虽然效果差了许多。

既然台下对老胡有些冷淡,我不由得免去了客套,直截了当地发问了:“今天的正方几次提起,‘我自豪,为我的黄皮肤、黑头发,深褐色的眼睛而骄傲’,可是我不太明白为什么要因为肤色而自豪?假如今天的现场有几位外国朋友坐在台下,我不知道该如何向他们解释你们骄傲的原因?”(场下一片静默)

    由教育部主导制订的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》正在进行当中。规划是为了执行,回顾前些年我们国家所进行的几次教育改革项目的成败得失,对于如何制订这次的“规划纲要”不无裨益。

 

    高职学制三年改两年为什么不了了之?

    大概在四、五年前,我们的教育行政部门提出来把高等职业教育在校生年限从三年改为两年,而且要求三年之内实行完毕,这是业界众所周知的。我当时对有关负责人建议:“能不能把改革的时间拉长到八至十年?”他的回答是:“中国的事,不下决心就不行”。有关教育部门认为这是符合学生利益的,而且是国际惯例。可是两年之后,这项改革不了了之。

    为什么会有这样的结果?我们不妨应用利益相关者理论做一个粗浅的分析。假如一个学校在校生一万人,那么每年招三千三百余人,三

已推荐到教育博客,点击查看更多精彩内容访法纪行(三)(2009-11-23 23:47)

——逛街景,论表达,谈个性

 

建立合作发展精神(2009-11-16 23:17)

 ——致欧亚经济论坛志愿者

 

第三届欧亚经济论坛如期开幕,我院再次为论坛输送了一批志愿者。带队老师要我为志愿者同学说几句话,考虑了一下,决定还是从我们学院的教育理念讲起。

一直以来,欧亚学院所主张

访法纪行(二)(2009-11-13 06:55)

        去年上半年到访过一次巴黎,游览了许多著名景物,不由得叹为观止!但也没有过多的超出预期,每个文明古国都有自己恢弘的历史,骄人的古迹,但远离了这些名胜古迹,那些现代化的建筑与设施却都有些似曾相识,巴黎的环城路,与国内各城市的环路相比也不过如此。

 

访法纪行(一)(2009-11-11 18:10)

    受法国勒阿佛尔市政府及勒阿佛尔国立高等美术学院邀请,我与我院艺术学院院长助理于海一同访问了这个位于法国西北角的迷人海滨城市。

    一、与勒阿佛尔市副市长Ernoult

昨天晚上与二十一世纪教育研究院院长杨东平老师理事王伯庆老师和工作人员刁文一起在北京北太平桥老故事餐吧小聚。

 

   《这年夏天,天空,很美》是我院新闻与传播学院赵珊珊同学暑假“支教”后的一篇纪实散文,文章有些稚嫩,可是却感动了我。  

    在酷暑的季节,本可以高高兴兴地收拾行囊回家,舒舒服服地躺在床上看着小说,或是参加暑期英语班为考研、谋职而打拼。可是珊珊没有去做那些原本的事,而是到了周至县楼观镇希望小学,当了一名乡村女教师。经历了从来没有经历过的生活,淡忘了同龄人时时牵挂的自我,享受了给予和欣赏他人的快乐,收获了书本里得不到的人生思索。  

    珊珊给读者讲了好些小故事,故事里有着学生作文里少有的清新和质朴,更多地是记述与白描,她把自己的心思藏在字里行间的背后,让读者与她一起感动那些感动了她的人和事: 

   “还有