浅谈童话教学策略  

课题组成员   李嗣恂

     《小学语文精读教学的策略研究》课题开题报告

                            （讨论稿）

   一、课题的意义

  《小学语文精读教学策略》是由安徽省宣城市教育局2009年10月立项课题。课题主要探究精读教学中的相关策略，创设语文精读高效课堂。同时通过研究性学习实践，提升课题组成员教研层次，实现以研促教，教研合一，研教提质。

    二、课题研究的理论依据

关于我校《小学语文精读教学的策略研究》课题组

负责人及成员调整的申请

宁国市教育科学课题规划办公室：

宣城市教育科学课题规划专家组：

宁国市中溪中心小学的《小学语文精读教学的策略研究》课题为宣城市2009年教育科学规划立项课题，其课题立项文件为：教研【2009】21号，课题序号为86号。该课题为2008年12月底申报，并于2009年10月立项。我校将于今年12月正式启动开题工作。

2009年8月，由于工作关系变动，原课题组成员郭为民、凤萍、程启娟、张淑萍均调至城关实验、东津、西津等学校。为方便课题开展工作，学校领导决定，课题组经过讨论，经原课题组第一负责人郭为民提议，本