豆豆丁丁丁的BLOG

晚上 一个人 走着

喜欢走在只有星星发光的夜里 听着歌 嚼着口香糖仿佛整个世界只你一人

流着臭汗的衣服  在我闻来却透着淡淡的香味

妈妈说用汗水换来的才最甜

站在屋顶 跳上树梢 轻轻地摸摸星星 坐在月亮上 唱那记忆中的歌谣

    ~去最远的地方，一起寻找梦想~

    瞪着我那本不大的眼睛，随着车的摇摆，顺从地前后左右做圆圈运动。

它，很突然闯进体内，不知是何时的它！冲撞着心口！张开双臂，故意左右摇摆，学学可爱的鸭子，像兔子般难看地在众人面前跳来跳去，去寻找那逝去已久的感觉，原来感觉是不会消失的！

    那张课桌，那张床！人趴在上面，躺在上面！看着自己，游离在外的自己！

    买它原来只是为了回忆！只为留住，不，是重温逝去的时光。想抱住它，缺什么也没抓住，只是流逝地更快、更多.

    这似乎又让我回到了那个无忧无虑的年代，堆着雪人，打着雪仗。那是的我是绝不会担心弄咱衣服的。

   上周五演讲的第一，听课受到好评，评上**，这似乎都是在毫无准备之下的！有时我会沾沾自喜，虽然这些成绩还不能被称之为成绩。 

  突然之间没了走下去的理由！不知前方有什么在等着我，我不想快跑，也不想寻找方向。        

  这变化好像是从每天坐公交开始的！车上站满了人，车站上的人还是要蜂拥而上。以前我总是说挤什么挤，上去也没坐。现在，我似乎明白了，有座是为了占座，没座是为了找一个自以为舒服的地方站着，亦或是为了有选择权。

   坐在前面，坐在后面，亦或站着，又有多大的区别呢。不一样的只是人们的心情吧。纵使一路上你换来换去，坐到了想坐的位置，不还是一样要下车吗？

   走吧，不停下就好！走出一条自己的路，也可以称之为精彩！   

    盼望着却又排斥着。。。。。。。

    诗意就是自由自在的心情，不切实际的愿望！看完“小说”这部电影后最难忘的一句话，也最赞同！现在的我做不到自由自在的心情，却也有着不切实际的愿望，也能勉强算得上半个诗意的人吧。

   既定的三分之一的人生就像我这张姗姗来迟的青春期的脸一样！难道这就是别人所谓的最大的幸福？不断的挫折语不顺，依然昂首挺立着！

   希望脸上的痘痘越来越小，越来越少！

    “邢秋红，你将会是一个优秀的语文老师！”

    这是副校听完我课后对我的评价，当时听完，确实没什么想法，回到家后心里那叫一个美！即使并不是对我此节课的肯定，但心里还是乐开了花！

    向着不可知的未来进发吧！

    暖暖的话语，拂去了我这几周的烦躁！不满足的人才容易产生烦恼！我还不知道自己是有远大的理想，还是有些不切实际？但不管怎么说，昂着头，迈开大步一直向前走，不要停，就对了！我有着自己的想法，有着自己的性格。我喜欢默默的做些什么，不去张扬，甚至不想让任何人知道。我不知道这是不是叫孤僻，但我享受这种感觉，就像是周末一个人趴在床上，在阳光中惬意的做着自己的梦。

    梦醒了，我总是在追寻着它的方向，迷雾里，一直。。。

                  白鸟

                              叶芝

    亲爱的，但愿我们是浪尖上一双白鸟！
　　流星尚未陨逝，我们已厌倦了它的闪耀；
　　天边低悬，晨光里那颗蓝星的

课题名称： 我是什么

教学年级：二年级

设计者：邢秋红

一、教学内容分析

⒈ 教学主要内容

《我是什么》是人教版是第三册第八单元一篇常识性课文。本课以第一人称'我'的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。

2. 教材编写特点

人教版小语第三册第七单元《我是什么》是一篇新编科普短文，它与《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》一同向学生介绍自然、科技、农业的常识，对学生进行科技教育。其中，本文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。

3. 我的思考

水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，从引导学生进行探究性学习，培养学生自主的学习意识，进行设计，使学生外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。

在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标

人教版二年级上《称赞》教学设计

2008．10

一、指导思想和理论依据

《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点”，要“注重教给识字方法，力求实用结合”。本课通过随文识字，突出字不离词，词不离句，体现从字到词的增长。并能够“结合上下文和生活实际了解课文中词语和句子的意思，在阅读中积累词语”。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”称赞是一篇富有意义的童话故事，讲述了在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信；小獾称