当初,为了图省事,也为了好玩,备课组就选了同一篇课文开课,不想,被冠上了一个时髦的名词——同课异构,我们成了始作俑者。
今天,Laura、Lily、 Connie郑重其事地做了一次同课异构的尝试。我是外行,连评价表都不敢填。
但是今天的听课却让我第一次对同课异构进行了一种思考。
到底什么是同课异构?
某种角度讲,同一个备课组的老师若始终是独立备课的,哪一堂不是同课异构?还是说,原来某些老师就是一直共享同一个教案,开课时各自备课了,方法、侧重点都有所不同,就认为是同课异构了?要么就是上面的一种研讨秀?
明天,又是一天的培训,窝火!
老实说,我不喜欢。
没什么可听:理论灌输的,状如空中阁楼;文学欣赏的,倒不如自己倒头在沙发上,捧上一本书来得有趣。管你专家不专家,休拿陈芝麻烂谷子来忽悠我们。好不容易找到一个貌似贴近教学的讲题,得,又是走马观花,含含糊糊。
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今天还不见你出现。我脑子里出现了许多宿命论的狂想。比方说,我很想抛一个硬币来占一占你是否今天回来。这说明我开始有点失常了。 |
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过去和你在一块儿的时候我很麻木。我有点两重人格,冷漠都是表面上的,嬉皮也是表面上的。承认了这个非常不好意思。内里呢,很幼稚和傻气。
我承认我两样都有一点:除去坏蛋,就成了有一点善良的傻瓜;除去傻瓜,就成了愤世嫉俗、嘴皮子伤人的坏蛋。对你我当傻瓜好了。
我的灵魂里有很多地方玩世不恭,对人傲慢无礼,但是它有一个核心,这个核心害怕黑暗,柔弱得像绵羊一样。只有顶平等的友爱才能使它得到安慰。你对 |
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你知道吗,郊外的一条大路认得我呢。有时候,天蓝得发暗,天上的云彩白得好像一个个凸出来的拳头。那时候这条路上就走来一个虎头虎脑、傻乎乎的孩子,他长得就像我给你那张相片上的一样。后来又走过来一个又黑又瘦的少年。后来又走过来一个又高又瘦又丑的家伙,涣散得要命,出奇的喜欢幻想。后来,再过几十年,他就永远不会走上这条路了。你喜欢他的故事吗? |
这段文字,像一个动画片,铅笔线条粗粗勾勒,色彩简单。
你看不到来路,也看不到去路,你看到人像由远而近又远,
叠加、幻变,最后消失。
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《不跪着教书》? 从书架上取下这本书,一来因为书名让我好奇,二来因为作者是吴非老师。 对吴非老师的认识原本只限于他在文汇报上发表过的若干文章,觉得他是个有见地的人,然而,当我读完此书时,却感受到他直挺着他的脊梁,于思考、劝诫、讥讽、抨击之间疾呼一声:“不跪着教书!”迸发出精神的自由与高贵。 其实,孔子是不跪着教书的,蔡元培是不跪着教书的,绕开那些伟大的教育家,现实中,有不少像吴非老师、李镇西老师这样的不跪者,以他们高贵的理想、独立的精神、深厚的底气,以标杆的姿态傲然矗立着。 可是,又有多少教师不是跪 |
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