（日）向田邦子 

屈指算来，父亲离我们而去已有好些年了。

父亲生前最爱动笔耕耘。

犹记得那年，我被某所女校录取，头一次与父母异地分居的情景。那时候，常常未满三天便有一封邮给我的信，都是当时任某保险公司分社社长的父亲写的。信封上总是排列着几个工工整整、一丝不苟的大字--向田邦子阁下。初次见到时，真令我手足无措。当然，父亲给自己的女儿写信时，用“阁下”这个字眼的，本不是什么值得大惊小怪的事。但是对我来说，仿佛就在四五天前，父亲还在“喂！邦子”这样地大叫大嚷，或“混蛋”这样粗暴地乱骂，再不就是挥舞着拳头毫不客气地招呼在我们身上。但如今却突然变得如此郑重，这天壤之别真是让我既感到光彩又难为情。

信的正文总是从彬彬有

    看这样的书，猎奇的心理很重。总觉得这半寸厚的书里藏着无限的玄机，一旦获得此种秘籍，我也可修炼成正果了。

    细读完，不得不感叹：其实教学无秘密可言，重要的还是教师的坚守。

    一：坚守教学原点：

    所谓原点，即教学上长期坚持的培养目标。语文教学有自身的学科目标，但针对自己的学生，我们也要有自己的培养目标，并始终贯穿自己的教学。比如李镇西老师，我一向佩服他夸父逐日般持之以恒的目标——在三尺讲台上通过语文教育传播人类文化精华，以行使一个知识分子推动社会进步的神圣使命。他的高明不仅在于目标的阔达，更在于他几十年来的坚守。

    我做不到这样的高尚，但至少我希望从课内到课外，能培养学生阅读、思考、表达的兴趣与能力。以此作为原点，我的教学才可能形成清晰的并且一贯的思路，从而取舍、活用课内外教学资源，长期熏陶之后，学生在某个甚至几个方面就会有相应的提高。语文教学总有它本真的东西，所以不管东西南北风，要做忠实于自己心灵的人。

    二、坚守教学反思

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哈哈，她也曾是少女妙龄时：）

==========不能使用此类特殊词汇，请重新输入。

哈哈，她也曾是少女时：）

==========不能使用此类特殊词汇，请重新输入。

2009年河南省高考作文：

阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　　　
　　　 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
　　 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”


兔子，你就是一个傻B
　　　　
　　 兔子啊兔子，看完了这篇报道，我不由得从心底里送你两个大字：傻B！　　

　　 你也不想想，动物管理局是干什么的？管理动物的！狼是不是动物？你差点都被他吃了，管理局怎么连个屁都不放？为什么不惩罚狼反而逼兔子学游泳？

高中时，看琼瑶到了天昏地暗的程度，但不久，我就腻味了，我受不了爱的方程式。

后来，看到了三毛，清新的狂野的气息扑鼻而来。

在阅读贫瘠的年少岁月里，她很快占领了我的灵魂，很多关于漂泊的梦想因她而起。

其实

谢谢你的推荐。以下是我的些许想法，与你交流：）

1、以孩子的角度遭遇死亡、领悟死亡、超脱死亡，残忍而不现实。

2、对于死亡的思考总是成人的自欺欺人。

3、生活依旧，时间是最好的治疗师。

4、好好生活、好好爱。