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醉清风
博文
(2008-04-03 13:39)
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杂谈

 搬家啦!
 
 
这是新地址:
 
   老朋友都知道我喜欢用邮箱,原来邮箱也可以带空间的,那就索性弄一块儿了!
 
   欢迎哈!
 
                清
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教育

常有老师们索题,干脆都贴在这儿,自取吧

2002年宜昌市城区

        七年级语文期末统一试卷(二)

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                       满分:120 分   时间:120分钟

四、阅读书信,然后答题:

读书不能只读一个月……

 

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    常有老师们索题,干脆都贴在这儿,自取吧

                 2002年宜昌市城区

        七年级语文期末统一试卷(一)

                       满分:120 分   时间:120分钟

亲爱的同学,七年级的我们开始了崭新的语文学习之旅,学习内容、学习习惯、学

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常有老师们索题,干脆贴在这儿,自取吧.
 

2006年宜昌市城区秋季期末调研考试

九年级语文试题(开卷)

(命题人:华 清   审题人:岳英 吕伟    满分:120分,时限:150分钟)

说明:1、本试卷为统一测试卷,卷面分书写、阅读、写作三部分。2、请将答案写在答卷上,注意对准题号。

书 写  (3分)

请将下边的句子写在书写格子内

诵读名著是一个丰富内心、净化灵魂的过程。

(注意:此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答案文字都要认真书写。)

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教育杂谈

2007年语文中考说明解读

                    (四月中考培训会发言  幻灯片略)

 

前年在七中进行全市语文校本教研培训会上,我也是代表专家组对中考复习备考进行了专题发言;去年是郭锋老师作代表也是对中考说明进行了解读。今年又要我来讲,自己感觉也比较为难,怎样又不炒现饭,又不辱使命。

宜昌语文考试改革发展到现阶段,我们的追求、主张,应该是非常明确地昭示出来了。在此基础上,我们还有哪些方面要坚定不移地向前推进,哪些方面要结合实际,向深度挖掘,哪些方面要及时总结与改进,应该是到了我们必须思索和研究的时候。

特别是现在。余老师退休后,我们初中语文有两年没有独立的教研员,有些事情就慢慢耽在这儿了,现在,我们的掌门人总算是上马了,我们自然有理由相信,宜昌的语文教研工作又会继续向前推进和向纵深发展。

有意思的是,前段时间很多一线老师在和我们交谈的时候,不同程度地询问到,宜昌语文改革还会继续搞么?

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教育杂谈

目前语文中考命题技术面面观

 

2007年中考已尘埃落定。作为九年义务教育的终结性考试,其重要性不言而喻。一线的老师们则会更关注其传达出的新课程背景下考试改革的新思路、新导向。笔者搜集了部分来自全国各地的中考试题,也想就其体现的命题特色及一些问题谈一点自己的看法。

一、整体印象

从考试内容看,各地试题都明显表现出依据《课程标准》、关注三维目标的特点,识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的内容均有涉及,体现出考查的全面性;从考试形式上看,以闭卷考试为主,宜昌的开卷考试仍在坚持探索。

从题型来看,填空题、问答题仍是主流,选择题、判断题已渐淡化,图文题、探究题方兴未艾。

从试卷结构来看

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目前语文中考命题技术面面观

                         

2007年中考已尘埃落定。作为九年义务教育的终结性考试,其重要性不言而喻。一线的老师们则会更关注其传达出的新课程背景下考试改革的新思路、新导向。笔者搜集了部分来自全国各地的中考试题,也想就其体现的命题特色及一些问题谈一点自己的看法。

一、整体印象

从考试内容看,各地试题都明显表现出依据《课程标准》、关注三维目标的特点,识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的内容均有涉及,体现出考查的全面性;从考试形式上看,以闭卷考试为主,宜昌的开卷考试仍在坚持探索。

从题型来看,填空题、问答题仍是主流,选择题、判断题已渐淡化,图文题、探究题方兴未艾。

 

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“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。”雅致的志南和尚不畏路遥力衰,扶杖过桥,方得尽赏“杏花雨”、“杨柳风”。能成全他这一番浓兴的,那根殷勤助兴、“扶”主而行的“杖藜”怕是功不可没吧。

我们在很多时候都需要这样的“杖藜”,比如课文解读。

如果说课文的内蕴意境就是那无限春光的话,我们如何才能“过桥东”,真正领略其神韵,而不是误入歧途,遗失美好?

 

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分类: 说点语文
   
    之所以想写一写上这课的心得,是因为有了一点新的感触。
 
    宜昌的语文老师都晓得,当年余老师带黎君赴南京参赛,曾以此课获国家一等奖,所以,此课所彰显的在诵读中理解,在诵读中品味,在诵读中学习的特色被广泛接受和效法。
    我也是这样。
    不同的是,我把一课时的内容拆成了两课时,感觉又不一样了。
    对于当时的比赛而言一课时是限制,必须如此。但在平时教学中,不拘时,教与学都显得更充实,更从容。并且读中品,读中学的效果更明显。
   
    我的思路是要让学生学会由浅入深地学习:
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分类: 说点语文
 
与初中学生谈谈阅读能力
 
  常有中学生朋友问我,“平时老师总是提醒我们要提高阅读能力,我也知道阅读能力很重要,但到底什么是阅读能力,怎样提高阅读能力呢?”
  其实,这首先取决于同学们对阅读的认识。
  什么是阅读?简而言之,阅读就是读者对作品一个由感知而理解进而思索的心理过程。既然是心理过程,那么,不同读者个人的体验、理解、感悟或思考都会有不一样。也就是说,阅读是一种单独的的脑力劳动,不容偷懒,别人也无法代劳。所以,人们在谈阅读能力的时候
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