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加载中…最近有数学家根据世界杯有关历史数据分析，预测德国可夺2010年世界杯。理由如下：1974年和1990年冠军是德国队，年度数字之和等于3964；1970年和1994年冠军是巴西队，年度数字之和也是3964；1978年和1986年冠军是阿根廷，年度数字之和还是3964；1954年冠军是德国队，3964-1954=2010，所以德国队将获得2010年冠军。信不信由你！
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最近有数学家根据世界杯有关历史数据分析，预测德国可夺2010年世界杯。理由如下：1974年和1990年冠军是德国队，年度数字之和等于3964；1970年和1994年冠军是巴西队，年度数字之和也是3964；1978年和1986年冠军是阿根廷，年度数字之和还是3964；1954年冠军是德国队，3964-1954=2010，所以德国队将获得2010年冠军。信不信由你！
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前段时间，国家要求在事业单位推行绩效工资制度。我不了解别的事业单位，但一直在大学工作，对于大学是知其一二的。近日从网上看到，北大也开始实行绩效工资，不禁悲从中来。如果连北大都要实行那所谓的绩效工资，那么中国大学的最后一线希望怕是破灭了。
既是绩效工资，当然要以对绩效做出度量为前提。但要怎样度量大学老师的产出呢？
大学老师的工作，一是教书育人，二是学术研究。二者当然有联系
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教育 |
从前教微积分时感觉最难过的关就是极限的概念。反反复复许多遍很多学生仍然是不得要领。有关极限的题目当然大多数人都不会做。偶尔不小心做对了也是因为考试前刚好复习过同样的题目。概念上是绝对没有搞清楚的。大多数学生见到极限的题目就头痛。一直到下半学期讲到罗毕塔法则，学生们高呼救星到了。甚至埋怨我为什么有这么省事的公式不早点教，害得他们辛苦大半学期。没有极限概念哪里来的导数，没有导数又怎样用罗毕塔法则。这中间的道理学生们是不会去管它的。总之有好公式不用就是老师坑人。几学期微积分学下来，大多数定理概念都已经还给了老师，但罗毕塔法则是一定记得住的。这是他们最喜欢的公式。而且把它当作仙丹妙药，该用不该用的地方都乱用一气。
罗毕塔法则对许多极限问题确实很有效。不过很奇怪的是，历史上其它的数学家、高斯 、欧 拉、莱布 尼 兹、黎曼等等在数学的各个领域都留下了他们的名字。唯有这罗毕塔就只有孤伶伶的这么一个定理。能搞出这么重要的一种算法，怎么能在其它方面没有丝毫建树呢？原来，罗毕塔并不是什么大数学家。这所谓的罗毕塔法则也不是他搞出来的，而是他花钱买来的。
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开学不久去听了一位青年教师的两节课，这位老师课上得很认真，效果也还不错，虽然是利用多媒体课件授课，但一些内容也较好地采用了多媒体与黑板讲授相结合的方法，一节课下来黑板密密麻麻写满了。课间休息后，老师再上讲台，看到黑板上还满是上节课的内容后，就说：“同学们不擦黑板，那我这节课就不再写黑板了。”听了这话后，坐在前排的一位同学马上跳上讲台把黑板擦了，于是课又正常进行。
黑板到底该由谁擦呢？本人在开始做老师后的好几年里也与这位青年老师一样，认为黑板理应由学生来擦，也对自己的一些学生们说过这位老师类似的话。但后来我对这一问题的观点有了转变，已很多年没说过与这类似的话了。
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