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第十届全国中小学生创新作文大赛总决赛高中组特等奖:
获奖者:党逸倩
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教育 |
学科教学语文研究生必读书目
一、著作类(50种)
[1]小威廉姆·E·多尔:后现代课程观(王红宇译)[M].北京:教育科学出版社2002年版.
[2]大卫·杰弗里·史密斯:全球化与后现代教育学[M].
[3张华:课程与教学论[M].
[4]雅斯贝尔斯:什么是教育(邹进译)[M].北京:三联书店,1991年版.
[5]Bruce Joyce等著,荆建华等译:教学模式[M].北京:中国轻工业出版社,2009年版.
[6]古德、布罗菲著,陶志琼译:透视课堂[M].北京:中国轻工业出版社,2002年版.
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分类: 教学相长 |
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家长班主任教育 |
本来,教好孩子是我们和家长的共同心愿,家长不应该和老师“难缠”。实在有家长难缠,这只能说明家长也不是非常之人。既然如此,对付“非常”家长,我们就要有“非常”手段。
下面,请看本期老师们应对难缠家长的“非常”手段——“退、谋、攻、借”四字诀和“四让”“八忌”。
对付难缠家长,第一要诀是知“退”。退才能避其锋芒,缓解矛盾;退才能保全自己,伺机反击;退才能反思问题,寻找突破。只知进不知退,一味蛮干,急躁冒进,往往问题不能够解决,老师和家长都很受伤。
1、退首先是一种风度。这种风度就是理解和宽容,不计较家长的语气和态度。上学期初一年级家长会,有个别家长说话语气生硬、言辞苛刻,让人很不舒服。但我没有生气,也没有指责家长,因为我理解她是为孩子成绩不理想而着急。会后,我心平气和地与她谈了两小时。分别时,她对我的工作非常满意,并从
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张泉灵北大演讲演讲稿教育 |
各位尊敬的领导、老师、家长们,还有我的师弟师妹们,大家上午好!
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杂谈 |
经典重读:杜甫《登高》文本细读
山东师范大学文学院
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杂谈 |
朗读的三种境界
——诗歌《相信未来》诵读指导示例
关于朗读,词典上这样解释:清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。没有朗读的语文课不能称为真正的语文课,那么,怎样的朗读才能达到最好的效果呢?我认为朗读有三种境界。下面就结合今天看到视频课《相信未来》来谈一谈这个问题。
第一境界:读准字音,读清句读,读出抑扬顿挫。这是诵读的基本要求,当然,想要达到这一境界也不是很容易的。首先,你必须对文章内容有基本的了解。如:
我要用手指
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高考阅读航标曙光微明的时代教育 |
分类: 高考阅读航标散文类 |