真正的名师是如何炼成的？尽管情况各不相同，但也有其共同特点。
真正的名师生于课堂，长于课堂，而又高于课堂，大于课堂。前者毋庸赘述；后者指能真正形成影响，形成自己的独特风格和研究体系者，这当然需要付出一般人所不知一般人所不能理解的艰辛。要炼成真正的名师专家，我以为，以下几点是其不可缺少的重要因素。
一身崭新的绿装披在身上。山又变得年轻起来。花还开着。
春天从山下走来，深入到去年路过的田塍地头。随风，款款。
看牛拉着犁来来回回，写诗。
梯田举起一面又一面水的镜子，为紫鹊界留下最美的剪影。
我从一声子规啼里，听到了秋天忙碌的喧闹。
于丹在《“我”到哪儿去了》一文中感慨：“人最想得到什么，就会成为它的囚徒。”她举例说：“有些人特别看重权力，他的精力都用在打通关系、经营人脉上，职位越来越高，官越做越大，到最后就变成了权力的囚徒。有的人特别想挣钱，开始的时候挣钱是为了花，挣到最后它就是个数字，那就变成了金钱的囚徒。有些人一辈子执着于感情，一次又一次地受伤，但执迷不悟，最后就变成了感情的囚徒。”结论是：“往往是你最看重的，一定会把你裹挟进去，让你变成它的囚徒，这时候，‘我’就丢了。”
感慨于于丹的感慨，我想：对于语文老师来说，最看重的是什么呢？会不会也让我们成为它的囚徒，然后不仅把“语文老师”、而且把“语文”本身也弄丢了呢？
那天学习梁启超的《敬业与乐业》，大家一起理清思路之后，我有意拉出几句话试图引起孩子们思考：“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。”“敬业即是责任心，乐业即是趣味……人类合理的生活总该如此。”谈起第一句话，有学生发言：“作者的意思是说敬业是人类生存的需要，比如得认真工作，以挣钱养家
（2011·梅州市）
一、阅读吴均《与朱元思书》，回答7—9题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7．下面加点的词解释错误的一项是（3分）
A．从流飘荡：随着 B．负势竞上：凭依
C．窥谷忘反：通“返” D．在昼犹昏：夜晚
8．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
答：
9．本文先勾勒出富春江沿岸“ &
时间似乎停留在千年前的一个早晨。
抬起头，阳光从屋檐上清清地流下来，一朵花开了，又一朵花开了。
柴门紧扣。田塍里有一些起起伏伏的身影。
一只鸟在村口的香樟树上轻唤了一声，炊烟就漫过了山脊。
那湾溪水，扭扭捏捏地在田间转了几轮，又静静地绕过了屋前屋后。
浣纱的女子，坐在青石上，望着一朵坠落的桃花发呆。风撩起了她浅浅的心事。
一切都没有
编者的话 当代散文诗文体从理论到实践的新发展/邹岳汉
第一辑
年度散文诗作品十佳
李松璋
羽毛飞过青铜（组章）
周庆荣
关于黄河（外二章）
高洪波
啊，轮椅
灵 焚
再次与河流相遇(外四章)
忏 之
听 雨（外一章）
许 淇
北方森林（组章）
林贤治
基弗：
推荐给中学生的十大人文读本
推荐这个书目的目的是让青少年在课本之外，还可以看到另一片天空。我们选取的关键词是“历史、文化、爱、人性、科学、民主……”。也许，这些才是我们正在失去和课本中无法给予的内容……
特别提醒：这些书的选取只代表本站的观点。
作为《收获》杂志的编审，一位职业文字工作者，他以笔为飞刀，掷向中国的语文教育。“语文教育到了最危险的时刻，”他说，“我们只能自我教育，让孩子读到世界上最好的文字。”——《中国新闻周刊》记者/
刘炎迅 (发自上海)
（一）
我在桥上来回走了很久。
我是个迷路的过客。
我数着一级又一级台阶，一块又一块石板，就像数着那些悄悄从身后溜走的日子。
阳光安静地趴在桥上，水安静地淌在桥下，一片云安静地从屋檐一角飘过。我坐在桥中，一个人。
我是谁的目光里，一尾逃出喧嚣的鱼？
这是早晨，空无一人。我在乌镇的南塘桥，晒太阳。忘记了
彭武胜：“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。
笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊
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