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积累、反思、校正、提高

——高三语文试卷讲评课模式

灵宝实验高中 尹学军

    高三语文试卷讲评的模式可用十二个字概括:精讲评、重积累、促反思、抓校正。

    一、精讲评。

    进入高三后,因为练习的增多与语文课的减少,留给一份试卷的讲评时间非常有限。如何在有限的时间里最大限度地提高试卷讲评的效率呢?其关键是教师的讲评要精要,要有

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(2017-05-19 10:09)
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原文地址:且行且学习作者:麦田守望者
                                       且行且学习
                           云南省个旧市第一中学    王丽

   
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浙江省义乌市教育研修院教研员  叶立新
 
 
传统的听评课活动,往往先由某几位教师上几节精心准备的课,然后听领导或专家评课,大多是总结这些课的优点。参加教研活动的教师基本没有表达的机会,只要带上纸笔和耳朵就行了。

 

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原文地址:语文教学法有哪些作者:杨老师

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青春作伴好读诗

——高一诗歌起始课教学设计

■孙立权

【设计说明】

    一、这是一节为刚进入高一年级的学生设计的诗歌导引课,试图体现“语文教育民族化”的教育理念。“诗教”,用诗来教化人,是古来的传统;但遗憾的是,这一传统被当

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《再别康桥》教学设计

北京大学附属中学 特级教师程翔

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特级教师上《烛之武退秦师》:教案及课件
《烛之武退秦师》教案
设计人:深圳市南头中学 茹清平
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优质课有怎样的面孔

——点评江苏省优质课第一名刘宏伟的《念奴娇赤壁怀古》

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