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分类: 思维科学札记
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分类: 思维学

黑格尔欣赏中国哲学吗?

 

严春友

不久前,我的同事董春雨教授来电话说,他的一位朋友从网上看到了一种说法:“黑格尔读完《道德经》后曾感慨:世界的哲学故乡在中国!”问我是否有此事?因为在他看来我“是黑格尔专家”。我说,黑格尔专家谈不上,但黑格尔的书大部分是读

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分类: 思维学

作为一种思维形态的哲学

 

严春友

 

   【内容提要】 人的思维有多种形态,它们之间是不能相互代替的。本文讨论了哲学与宗教、科学、数学、艺术这几种思维形态之间的区别与联系,指出它们各有其存在的价值和意义,同时又相互渗透和互补。通过这些比较,凸显出了哲学作为一种思维形态的意义。

 

   【关键词】 哲

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杂谈

分类: 老黄论文集
    薛:先生的五个教程涉及的思维智慧科学的概念不少呐。证明(推理)-阐述、论点(论见)—议题、知性思—理性、形式思维—辩证思维、想象—联想、形象—抽象,等等。一年的时间,在完成常规语文教学的基础上,再要妥帖地添加这些“微量元素”,让学生“营养更全面”。又要深入浅出,真难为老师您了。
   :本来三年完成。后来让我高三“把关”,一年完成。更难为学生。好在学生理解我;比家长与校长。
    薛:不可能在博文里给博友们全面讲解这个概念系列。您对主要的概念做个解析吧。看看大家能不能明白。 
   :最核心的概念就是:形象思维与抽象思维。还是看一
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分类: 人文学科
不全信,供自己参考。

博主按:从“子产不毁乡校”到关键字符要作处理才不被扫描为“敏感”而被禁,这几千年来的**真是个逆生长的巨婴。一声叹息!

 

 

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杂谈

分类: 老黄论文集
    黄:谢谢你的鼓励。有你这位徒弟继续我的思维训练智慧涵育的探索,我真高兴。
    薛:请允许我刨根问底:什么是智慧?智慧的标志是什么?请给出定义。 
       黄:这的确是千古之谜。我个人也长期思考学习,也曾经百思不得其解。
    薛:教育与教学又等不起,急需找到答案。真是急煞人。
    黄:我们的认识是从事实出发的,先有事实后有概念,当定义还有待于形成之时,不能等,先摸索起来。“草鞋没样,边打边像。”
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杂谈

分类: 老黄论文集
薛:我想起了你的论文集的《序言·附录》里出现过这位郭姓女生的名字。
黄:你记性真好。待我查出来。副标题说明了当年的情况:《摘自某届高三上学期一次作文评改的教师评语与学生的感言》(编自印论文集时,我记不清是94届,所以称某届。)刚接这个新高三,一个月教《论说文读写初级教程》单元后,让写《机遇》,评讲课后,让学生写感言。尔后我又批感言。我们师生之间有过如下的笔谈式对话:

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       王安石, 字介甫,号半
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分类: (语文)教学教学


新时代,把素质教育进行到底
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分类: (语文)教学教学


以“友好方式”向教育实践
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