周五。下午。匆匆把09年总结和10年计划印好交到两办。

又匆匆赶往某中学门口，那里有两位老同事已经等我很久。

我们仨是10年前在乡里学校共事的兄弟。

10年前陆陆续续走到城里。城不大，我们相见的时间并不多。

今天下午，我们是一起去送行的，

为10年前同样共事却从此将永远见不着的另一个兄弟。

他比我们三个任何一个都还小。

偌大的厅里，排满花圈。我们还是来迟了一些。

凝重，哀伤，找不到劝慰的话。

默默地坐，默默地站，默默地去看了最后一眼。

离开时候，轻声向家属说，“多保重身体”

我们三个人又默默离开。

一路上，由默默开始感慨。

不知说到哪里，一兄弟说：

“我最看不惯弯腰的。”

他还说，几天前的表彰会，

一领导作经验交流发言前的鞠躬，

弯腰太过分了，这很让他觉得丢脸。

我说，向大众鞠躬，还是没多大问题。

弯腰深，情更诚嘛。

但心里想想，也还真有些不对劲。

那兄弟还在继续列举“弯腰”，

我没有接话。心里想了很多。

生命短暂，明日未知。

我力量的隐匿外

仿佛开敞；我走近时，它们便关闭；

如今我多瞥几眼；当老之将至，

也许再难得见。我们尚有时日，

我要尽文字之可能，赋予

我所感受以实质和生命；

我将珍藏往昔的灵魂

为了将来的复活。

      ——威廉·华兹华斯

要使它们活动起来，你应当从闪电开始，/而不要预报节奏；一旦闪电贯穿/舞蹈，就全然依赖偶然/或所谓偶然的辉煌闪现。/容许它们自己的传统步法与身姿，/看它们一遍又一遍舞蹈，直到只剩下闪电袭扰——/朴素的舞姿和朴素的主题。 
         ——罗伯特·格雷弗斯《文字的舞蹈》

    林格：教育者唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。很奇妙的是，一旦建立了保护孩子主动性的信念后，教育者表现出来的教育素养就是无为，因为只有真正做到无为，才能切实保护孩子的主动性。在孩子的成长面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智

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林格：传统或者流俗的教育理念，往往夸大了教育的作用，认为教育是无所不至、无所不能的，一切教育目标都可以通过教育技巧实现，这恰恰也是当前素质教育与应试教育冲突的内隐症结所在。

鹤山浮云：任何事物的作用都是有限的，当然教育的作用也是有限的，把人的发展，甚至人在现实中的一切理想达成都完全寄托在教育上，是现在人们普遍存在的观念。您指出了人们过度依赖教育的通病。不过，您的概念使用是含混的，“一切教育目标都可以通过教育技巧实现”，既然是“教育目标”，当然可以通过“教育”实现，而“教育技巧”并不等同于“教育”；如果要反对的是夸大“教育技巧”的作用，当然在逻辑上可以成立，但放在这里反驳“传统或者流俗的”“夸大教育的作用”，是不妥当的。“这恰恰也是当前素质教育与应试教育冲突的内隐症结所在”更是缺少对素质教育和应试教育的基本认识和内在逻辑性。

2

林格：真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。

        水瓶座的笑容，无论开心或者悲伤，水瓶都是一脸笑容，笑容，是他们伪装自己最好的武器。谁又知道，在水瓶的笑脸背后，埋藏的是深深的悲伤，笑得越开心，伤得越深。 

唯物主义教育让我不相信任何非唯物主义的东西,因此对命运性格等神秘的东西也常常用科学分析去理解,因果推理加上生物心理学的气质类型,成了我认识自己的惟一途径。星座之说闻之也久，但一直不屑一顾，认为那是少男少女们幻想的产物。大约几个月前，空闲无事，第一次查询自己属于什么星座，从那起，知道自己是水瓶。顺藤摸瓜，翻阅关于水瓶的种种阐释，也不全是虚妄，偶有几句还真说到心坎里。认识自己，又有了一个新的途径，说不上高兴，想想也不是坏事。

    抄网文一篇，聊作笑谈。

                              水瓶星座男人

2003年11月20日在北大五四文学社的讲座 

　　今天我要谈的话题是“诗歌能否对公众讲话”，而不是“诗歌如何对公众讲话”。

　　首先我要承认，目前在中国做一个诗人是一件并不容易的事，一方面他要面对诗歌界本身的混乱和堕落；另一方面他还要面对来自公众的要求、期待甚至指责。有人甚至出来振振有词地要诗人为诗歌“失去读者”这一所谓事实“负责”。

　　在中国，具有专业精神和眼光的批评家很少见，但却不乏各式各样的“呼吁家”和“宣判家”。自八十年代中后期以来，就不断有人出来宣布“诗歌危机”甚至“诗歌死亡”。这么说，我们这些人都是被“活埋”过无数次的人。

　　八十年代，一位著名朦胧诗女诗人面对社会“读不懂”的责难时曾这样呼吁“人们，理解我吧”，今天我不会这样呼吁。今天的诗人也许只有这样的请求“人们，过你们自己的日子，忘记我吧”。

　　为什么？因为生活和诗歌都教会了我们沉默。在今天，一个诗人除了将自己的生命默默奉献给他所信奉的那些价值，别的他还能做些什么？我早已不想说服任何人了。今天我来这里，也许就是一种自

 浅谈诗歌鉴赏方法和解题技巧