如果不能做我自己 简单而固执的自己
我为了什么流连 为了什么流离
如果不能做我自己 路再长有什么意义
我为什么非要
留在这里
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三年前的你和三年后的你不一样了。
看你的样子就能看出来，三年前你长发及腰，卷卷的，齐刘海儿，你很在意每次出场的造型设计。陈市长点评那时候像洋娃娃，后来才知道是戴了假发，坑爹啊。三年后你经常一身运动衣，也甩掉了高跟鞋，并且开始很少擦粉底。
三年前你在意每一个策划研讨会，每一个握过手的新面孔，每一条关于创作的金律。三年后你面对这些心跳得很平缓，你知道了很多场合都是扯淡，而有些东西很久以后才会显现，你只需要做好自己。“Don’t try so hard, the best things come you least expect them to.”
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神啊
请赐我安详，接纳我不能改变的事物
请赐我勇气，去改变我可以改变的东西
并赐我智慧去认识这两者的区别
情绪，情感，允许自己是“人”。
行动、行为，做出积极的努力。
思想，思考，着力于积极面。少纠结，学会提有效问题。
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一个不切实际的人
就算青丝变成了白雪
皱纹也渐渐
爬上曾经光滑的脸庞
就算心里的梦
永远不能实现
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兴隆公园拍的，那天北风刮得极其凶残，但LN姐按下快门的时候，世界恢复短暂和平。
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王老师是第一个被我弄哭了的老师。
我没想到我一句话她就能哭了出来。
我说的是：王老师，流动儿童这种频繁的搬家、转学，会不会让他们有一种被遗弃的感觉？
其实我是以一种很客观的采访语气去问的，可是王老师的眼泪立刻就流了出来。这出乎我、陈市长和她自己的意料，她为自己没控制好感情感到有些不好意思，用手背抹掉泪水。
“太有了。有一次，一个小姑娘写作文，‘我住在我的姑姑家，姑姑一家人都对我特别好，我住得很开心。但是我知道，我不能犯错，我跟姑姑家的孩子是不一样的。’这种寄人篱下的感觉，当时我就特别心酸——”
王老师的眼泪又淌了出来。我见过老师们欣慰的泪水、喜悦的泪水，甚至愤怒的泪水，但是，我还从没有见到过一个老师心疼的泪水，这让我觉得，孩子们跟她在一起，是跟亲人在一起的。
“哎！王慧！（化名）”
王老师突然急急往窗外喊，我看见一个影子一闪而过。
“这就是个特别内向的孩子”
王老师追了出去，不大一会儿，领了一个害羞
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我举起DV镜头，镜头里难得一片安静，刚刚还在操场上疯跑的孩子们此刻都乖乖地坐在教室里，等老师布置暑假作业。这是这学期的最后一堂课了。
小不点儿就是这样闯进我镜头里的。拉近，再拉近，还是看不清他的脸，然而我可以判断出他一定正在哭。
出了什么事儿呢？
我走向他，他大约七八岁的样子，孤零零地站在一年级教室门口，果然是正抹着鼻涕呜咽呢。
奇怪的是没有发出什么声音也能哭得这样上气不接下气，一张小脸都被悲伤揉皱了。
小不点儿茫然地看我，像是刚注意到我来，他无限委屈地望向身后——空荡荡的一年级教室，门窗紧闭，落着锁——这景象显然勾起了他的伤心事，他哽咽着，更加说不出话来。
“不哭不哭——”
我很跑题地注意到他脚上一双高仿的Cros童鞋，不由地提醒他。
“你鞋穿反了，把鞋换过来，咱们慢慢说。”
小不点儿乖乖地听我摆布。他认真地把左脚的鞋放到右边，再把右脚的鞋放到左边，然后把左脚塞进
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我问王老师，三年级左右大，不太爱跟人说话的那种孩子多不多？
王老师说有有，不少呢，你去三年级一班找吧。
靠近三年一班，远远地，就听见何洋（见轮滑上的女孩）的大嗓门。
啪啪，是透明塑料长尺抽桌子的声音。
“安静安静安静！老师马上就过来了！”
我走了进去，何洋正在当小班长呢，看到我，有些惊讶，但一点儿不慌。
何洋冲着台下“问老师好！”
同学们齐刷刷地“老师好！”
外面操场上的孩子们正野着呢，这群小不点儿们却稳稳地等待开课，看来何洋调教他们就像调教自己弟弟妹妹们一样得心应手。
我把何洋叫到一边，说明来意，何洋马上甩着小辫子蹬蹬蹬跑到老师的讲桌旁边。
“赵静怡！董园！（化名）你们出来一下！”
两个小姑娘慌张地站了起来，其中一个蹭到了我旁边，另一个怎么也不肯出来。
何洋小声地“就是他们两个平时都不怎么跟我们玩儿。”
我点点头，把
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