http://blog.sina.com.cn/heguoping[订阅]
个人资料
好友
读取中...
访客
读取中...
窗外——风景
      预 

  (奥)里尔克

我像一面旗帜被空旷包围
我感到阵阵来风,我必须承受
下面的一切还没有动静
门轻关,烟囱无声
窗不动,尘土还很重

我认出风暴而激动如大海
我舒展开来又蜷缩回去
我挣脱自身,独自
置身于伟大的风暴中
电视机
评论
读取中...
音乐播放器
图片幻灯
分类
    内容读取中…
漂亮时钟
M-ZONE团员证
爱心接力棒
祈福地图
博文

    受帅好http://blog.sina.com.cn/shuaihao68《风吹明月来一年书》http://blog.sina.com.cn/s/blog_475c1a8d0100gu4n.html的影响,我也来写篇怀念家谱http://blog.sina.com.cn/aixinjiapu等博友的文章。

    学生丹毛http://blog.sina.com.cn/liudanmao暑假来我家,说家谱休博了,她写博的兴趣也基本没有了。

    我笑笑,告诉她我没有这么严重,因

            在教室里建立信任怎么这么难?——再读雷夫引起的思考

 

     因为上网不方便,我最近才知道,还有一次补交《第56号教室的奇迹》作业的机会。没参加讨论,正嫌对这本书意犹未尽,还好,又逮着一个机会了。

     在前面的讨论作业里,我分别论及过“卓越课程”、“班级愿景”、“阅读”等话题,今天就聊聊信任的话题吧。

     参加专业阅读以来,对教育有了更深的理解(自以为),和更激情的向往。于是,已经两年没当班主任的我,主动请缨当上了初三的班主任,我想我一定会给学生相对比较好的影响,不仅一

书。屋(2009-11-20 20:49)

   这两年,我看了些书,朋友却砌了一幢大屋。

 

 

 

《登高》教后记(2009-11-11 11:30)

 

    昨天,在幼师九班上了一堂公开课,内容是杜甫的七律《登高》。课的结构明显受了新教育“构筑理想课堂”的影响,而重视文本解读是我参加专业阅读以来形成的风格,具体到这一课,则是受了孙绍振先生的《名作细读》的启发,我把这堂课设计成文学鉴赏课,想让学生把握这首律诗的写作风格及杜甫诗沉郁顿挫的特点。

    出了教室门,我问了四五个同学,她们都说听懂了。评课时邓主席说“行云流水、一气呵成”,可以看得出语文方面知识面很广,李老师说课上得好,本来她不打算讲诗歌了,听了我的课,觉得还是要讲,陈老师说“曲高和寡”,并且说朗读指导没到位,曹老师说教学语言流畅,基本上没有什么废话,且拓展注意得好。很感谢大家的鼓励与指点。特别是陈的话引起我和大家很多思考,在没有升学压力的背景下,幼师语文应该怎样教?除了拼音、字词、背诵,是不是应该提高学生的语言感悟力?想到新教育实验小学学生写的诗歌鉴赏文字,我在心里已经很清晰地确定了目标,可喜的是邓主席最终肯定了我的做法,并且说,不要怕“曲高和寡”,只要坚持做,“和者”今日少

                   第一章  专业阅读的误区

***真正的赏识不是教育的手段,而是发自内心对孩子的信任。这种信任,是对孩子未来成就的坚信,无论孩子犯多少错误,要经历多少反复,这种信任始终不变,惟有如此,赏识才能够发挥作用。这种信任所带来的,可能恰恰是对孩子的严格要求,包括批评甚至必要的呵斥。

***真正的激励应该来自真实的成就感,来自将教室里的事情做到尽可能卓越后所获得的一种自我肯定和自我认同。激励是内在的,外在的所谓成功,往往只是额外的奖赏,而不应该成为追逐的目标。一个学科教师的成功,来自让自己的学科在教室里散发出迷人的魅力;一个班主任的成功,来自建成真正优秀甚至卓越的班级;一个校长的成功,来自打造出真正优秀的学校。外在的成功视他人为绊脚石,即使强调合作,也只是作为策略。而内在的成功,则强调人与人之间真正的真实的合作,强调通过共同体成长。

 

湘西南采风小记(2009-10-10 08:48)

10月5日至8日,与朋友们自驾进行湘西南四日游,途经邵阳、洞口、武冈、城步、怀化、麻阳、洪江、芷江等10来个县,游览了凤凰、洪江古商城、芷江受降城、南山牧场等景点,有些辛苦和走马观花,但也不失为一次自然人文之旅。

本人特别感兴趣的是沿途的少数民族风光和独具特色的民居,特别是雪峰山一带,小木屋和山峰一样秀美,低矮,但不破旧,似乎与贫穷挂不上钩,屋檐的造型和门户的装饰,却凸显了少数民族人民的勤劳、灵巧和对生活的热爱。虽然未曾停车走近,也没有在车内按动快门,但小木屋明珠般镶嵌在绿带上的影象却深深地印在了脑海中。

还有就是芷江受降城,经由它,深入理解一段历史,油然升起一股民族自豪感,同时也感到一种沉甸甸的责任感,无法逃遁。随即又在心里笑了,我有那么重要吗?也许我老了,“多情应笑我,早生华发”,竟然喜欢上了一些厚重的东西,喜欢寻根究底,喜欢杞人忧天。

 

班级愿景及其他(2009-09-21 19:06)
                           班级愿景及其他
 

    明晚有网络师范学院关于《第56号教室里的奇迹》的第三次也可能是最后一次讨论,主题是“集体愿景和共同生活、职业认同和卓越教师”。这本书,无疑有特别的魅力,这魅力来自一个伟大的教师。对于这个伟大的教师雷夫,我思考得多,学习得多,到头来,发现自己没学会什么,也思考得不够深刻。初接触雷夫,我手里有一个班,我兴致勃勃地采用了雷夫的某些东西经营班级,因为没有形成课程,而只是在理论意识阶段,所以收效不大。现在,我不是班主任了,但我仍然对雷夫念念不忘,就让我对比雷夫,对我过去一年的班主任工作做一次反思吧:

 

    干老师说,每一个班主任经营班级时,都应该问自己:“我要把我的学生带往哪里?而这个问题同时也在问:我是谁?我应往哪里去?”这实际上是一个班级愿景的问题。说到这里,我

卓越课程的魅力(2009-09-11 16:06)

                                  卓越课程的魅力

    为了完成网络师范学院这次作业及讨论,我在暑假初读的基础上,重读了《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书,重读的效果自然比第一次好,不知道有没有进入知性阅读,但至少自认为获益不少了。掩卷深思,雷夫真不简单,他知识渊博,不只是涉猎广泛,更是对很多类知识有透彻的理解,成为他自己的东西,正因为如此,他能创造一个又一个本不在他教室存在的课程;

 &n

   

    教师节,收获了不少感动,也真心地回复和祝福了一些朋友们.主动送出的祝福不多,谨在此祝福所有的教师朋友们节日快乐,万事胜意!

 

    十年来,身为电视迷的我因为忙很少看电视了,电影更是少得可怜.但今天我看了《热血教师》,介绍的是28岁即获全美最佳教师奖的克拉克老师的事迹.(因为,我最近买了他写的书《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》),觉得没有浪费时间,有价值。如果您也有兴趣,不妨花86分钟欣赏。

 

http://player.youku.com/player.php/sid/XMTE1MzIxMjU2/v.swf

开学感言

 

(经事后统计,今晚在开学感言部分发言的学员共计107人)

主持人马玲:

     现在,请大家发布感言吧——

 汝水边人:各位好!谨以此诗献给“新教育网络师范学院”开班典礼!

  向着理想飞奔

  --“新教育网络师范学院”第一次开课感言

  汝水边人(王自成)

 

  抖落现实的风尘

  踏上新教育的征程

  一群心怀理想的人

  开始追梦的奔跑

&n