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在老家时，每天开门都能看到对面高高耸立的背子山（我们习惯称为背娃山）。小时候我经常想，山背后是什么？虽然不远，却从来没有去过。后来听说山背后是一个村寨，隶属官清乡，叫背子坨，周围是悬崖峭壁，易守难攻，人称“小台湾”。再后来，还听说，《武陵山剿匪记》中的土匪冉育林就出生于此。因此，一直想去一趟背子坨。念想了好几年，都未能成行。12月17日，喊上同事冉钦军、刘国军，还有两个四年级的学生张云和刘景语，冒着凛冽的寒风向着背子坨出发了。
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在老家时，每天开门都能看到对面高高耸立的背子山（我们习惯称为背娃山）。小时候我经常想，山背后是什么？虽然不远，却从来没有去过。后来听说山背后是一个村寨，隶属官清乡，叫背子坨，周围是悬崖峭壁，易守难攻，人称“小台湾”。再后来，还听说，《武陵山剿匪记》中的土匪冉育林就出生于此。因此，一直想去一趟背子坨。念想了好几年，都未能成行。12月17日，喊上同事冉钦军、刘国军，还有两个四年级的学生张云和刘景语，冒着凛冽的寒风向着背子坨出发了。
各位领导、各位同行：
下午好！
我们的生态课堂通过一年多的努力，终于实现了人人参与，呈现出了生机勃勃的课堂局面。在这个过程中，一些教师曾经怀疑，曾经犹豫。他们认为，我们的设施设备比较落后，师资力量比较薄弱，好多比我们条件更好的学校都没有能真正把
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一、“文化立乡”战略的必要性
近年来，楠木乡党委、政府提出了“林药富乡、旅游兴乡、文化立乡”的发展战略，符合楠木的乡情，必将引领楠木快速向前发展。在这三大战略中，“林药富乡”和“旅游兴乡”是对楠木乡自然资源的准确定位和合理利用，能够促进楠木的经济发展，增加农民的经济收入。但是，随着物质的日益丰富，人们的精神追求越来越高，对文化生活的需求会越来越强。也只有物质和精神的全面丰富，和谐社会的构建才有可能，所以“文化立乡”无法或缺。如果说“林药富乡”和“旅游兴乡”是楠木发展战略的躯体，那么“文化立乡”就是灵魂。
二、“文化立
2008年5月12日14点28分，四川汶川发生了8.0级大地震。在我居住的地方，当时能感到有震感的人并不多。而我，是我们学校第一个想到发生了地震的人。当时，我正在四楼办公室上班。突然感到电脑在不停地轻轻摇晃，以为是自己产生了药物反应。那段时间，我正在服用一种名字很不好记的西药，其副作用是容易产生恍惚感。我定了定神，还是有摇晃的感觉，以为桌子是没有安放稳当。检查了一下桌子和电脑，觉得它们的四角都放得很平稳。于是心中有了一种不祥的感觉，马上走到门边，用手扶住门框，感到门框也在摇晃。这时，我心里一惊，想到房屋马上就要倒塌了。于是，我迅速跑下楼梯。
当时，我并没有把这件事和地震联系起来。我们这幢楼房是两年前才修建的，刚搬入不久，就发现一些墙面出现了细小的裂缝。为此，还请教过几个比较专业的人士。他们都说属于正常现象，不过我们心里总觉得不太踏实。
在楼梯上，碰见正往上走的冉钦军。我问他感觉到楼房在摇晃没有。他说没有呀。我说真的在摇晃，叫他马上通知正在上课的师生跑出教室。
走到楼下，碰见刚从自己寝室走来的陈军，我对他说这幢楼在摇晃。陈军说，他刚才在寝室里也感到了摇晃。怎么另一幢房也会摇晃
这篇文章是上学期奉命向乡领导写的汇报材料，比较冗长枯燥。之所以现在上传到此，是想在我们学校课堂改革开展得如火如荼之际，为广大教师树碑立传，摇旗呐喊。
课改历程
课程改革已在中国推行多年，但成效甚微。我们学校和很多学校一样，素质教育的口号喊得轰轰烈烈，应试教育却搞得实实在在。按照课程改革的要求，教师只是课堂的引导者，学生才是学习的主体。可是看看我们的课堂，教师依然是高高在上的权威，学生依然是被动接受知识的“容器”，整节课都被教师盲目地牵引着走向自己并不知道的“教学目标”。按照课程标准的要求，我们不仅要让学生掌握知识与技能，还有过程与方法，更要培养学生的情感、态度和价值观。但是看看我们的学生，除了学会了一些传统意义上的知识，其他方面几乎为零。于是高分低能、人格缺失、只会“学习”，不会相处等现象普遍存在。传统教育模式的弊端非常明显，我们都心知肚明。但是，想要改变这个现状并不容易，除了现行评价体制的制约，我们还有一个困惑：改变现状的突破口在哪里？
从2010年开始，楠木乡教管中心主任张冕开始思考这个问题。通过书籍、网络，他找到了多
那场雪，一直下了30年
又是一年最寒冷的时节，雪一直在下，地上结满了坚冰。30年前，一场大雪将母亲的身影覆盖，将我们的思念永远冻结成雪白的颜色。
这几年，綦江在轰轰烈烈开展课改，取得了一定成绩，“綦江模式”已成为教育圈子里的一个热点，引得各地“取经者”络绎不绝。为此，我们也不甘心只当一个旁观者，急切前往看个究竟。 11月14日，我们学校一行8人在高速路上
时间
2010年10月23日
