独立财经评论员刘万军

新任证监会主席郭树清履新已满200天，有媒体以激情200天来描述，而看到这样的描述之前，也就是在刚刚看到媒体报道证监会两位官员可能也要履新，其一主席助理朱从玖或担任浙江省副省长，另外一位就是证监会副主席刘新华或担任深交所理事长，其中就有网民评论证监会又到浙江去圈钱了，郭主席又可以高升之类。

 我现在的一个忧虑就是网民总是不分青红皂白的发一通埋怨或者牢骚。多是对给自己利益，哪怕是小恩小惠都短暂的感恩戴德，可对于真心想干事的人却因各种困难而没有干成，以至于没有增加自己的利益并不支持，现实中许多人并不关心整个社会怎样，只关心自己的利益有没有增加，甚至有一种倾向就是哪怕通过不恰当，不合法的手段获得也乐意，殊不知整个社会也是自己的，如果自己不参与，自己的利益该如何维护呢？

其实官方，学界和媒体都是相对熟悉郭树清的，一位温顺的学者型的改革者，这也是之所以高层委以重任的关键。但郭树清在各种场合对此表现得更坦然即在位一天，即为中国证监市场的发展贡献一份力量，展现了一位真正的学者应有的务实态度。上任200天，我们看到郭树清在尽心尽力的干工作，而且也在着眼于证券市场的长远和未来做一些变革，在

   周五晚,央行宣布调整商业性金融机构存款准备金率0.5个百分点,按照84万亿的存款余额计算,此次存款准备金率调整释放4000多亿的流动性.

   之前学界就一直在讨论降准窗口已开启,可今年自2月份调整了一次存款准备金率,至今没有调整,眼下的形势也该调整了,可是央行仍然按兵不动,同时央行却频繁的进行回购和逆回购,这被学界解读为粗放式的降准可能被更具灵活的回购政策所代替,但是周五的降准无疑是对这一观点的否定.

有人说,此次降准意在保增长,学界甚至还有人说是为了刺激楼市和股市,而我认为在年初的人大会上,已经调低了经济增长目标,而同时国家对楼市政策已经非常明确,打击投机,抑制投资,而当下的股市也是不需要救,如果国家不是把其作为资金的蓄水池,而加大新股发行的力度,股市早就上涨了,也就是对于国家来说,目前的股市一大功能就石蓄水池,另外一方面就是希望股指平稳增长,所以我认为说降准是为了这些则难免牵强,我认为主要就是保持商业银行的流动性,减轻其催还贷款的压力,另外一方面春耕在即,希望商业银行更多的扶持实体经济,使得许多企业得以喘息的机会,也就是保持经济的大体稳定,这是今年政策的主基调.

   对于下

   还有将近两个月的时间,2012年高考就要拉开大幕,根据笔者经验,即使在较短的时间里,教师在教学上,学生在备考上仍大有可为,因此我们常常说冲刺.如何冲刺呢?

  从学生的角度来说,最后一段时间,压力大,学习负担重,往往只能自己薄弱的地方进行强化训练了,比如说每次考试都有相当份量的题型是我们做过的,这就需要我们在常规题型上多训练一些,目的是熟和稳,以至在考试中能用更短的时间去正确的解答见过的题型,也就是为其它题的解决争取时间,因为考试中毕竟还有一部分我们未见过的,我们的策略就应该是把节省的时间节省下来,把更多的时间和精力放在攻克其它未见的题型上.

  其次就是今年常考得热门且又难专题一定要强化训练,比如立体几何,解析几何,导数,数列专题,这些专题几乎每年都必考,在这些专题中各种大的题型都要训练一遍甚至数遍,另外从这两年安徽高考数学试卷的特点可以看出概率题的难度在加强,这与我们平时训练的难度有较大的差距,所以这要求我们,当然更重要的是教师能站在一个较高的高度去进行概率专题的复习,而对于学生来说对概率难题不应回避,要正视,要主动的去收集,训练近年的一些概率题,以备后患.

  而对于教师来说,

   同时他也指出：我们也走过弯路，有过教训。党的十一届三中全会，特别是中央作出关于建国以来党的若干历史问题的决议以来，确立了解放思想、实事求是的思想路线和党的基本路线。

  随后3月15日中央接受薄熙来辞去重庆市委书记的请求，张德江副总理临危受命兼任重庆书记，这一人事调整来得非常突然，敏感，以至于成为各大主流媒体的头条，正因为十八大召开在即，作为热门常委人选薄的一举一动自然各方的关注，而此次人事调整可能为薄的政治生命画上了一个句号，从另外一方面也说明浙江派将有新人成为中央政治局常委，当然由于薄的缺席，未来常委人选将更模糊，因为许多人想进来，但是有些人不情愿出去。

  我记得记者拿重庆王立军事件和广东的乌坎事件询问，而总理回答的是重庆现任市委市政府必须反思，且着重于党建国以来党的若干历史问题的决议的阐述已经折射着中央对广东，重庆两个典型地区所开展的工作的表态，定

  本来初高中本来可以为大学研究人员提供实践机会，而大学则可以为初高中的教学提供智力支持，但现实中初高中老师和大学老师鲜有交集，鲜有沟通和交流，而是各自在自己的一亩三分地上耕耘，造成的后果是大学教师在争课题，而中学教师由于没有站在一个很高的高度去从事教学研究，使得许多讲解不到位，学生因而不能受到启发而触类旁通，本来不同学段的知识是连为一体的，互相提供支撑，但现实的学校分割却打破其间的联系显然不符合教育发展规律，所以我就想师范类大学能否对接区域内教育局，联合开展课题学习和研究，达到互帮互助，互补的目的，具体来说就是以师范类为主的大学的教授，博导，硕导人员把更多的精力关注与所在学科的前沿研究以及对大学青年教师的培养上，而副教授，讲师们中一些跟随教授们做前沿研究课题，另外一部分和教育局结对子，（如果与学校结对子的话，受众面就小），帮助初高中促进青年教师的成长，结合

    一开始对这也不了解，后来才知道关于职称有一个规定就是学校的高级教师，中级教师，初级教师是有比例的，比如高级占的比例是30%，假如一所学校有100位老师，按照比例最多有30位高级教师，如果高级老师数没有达到这个标准，想评就能获得指标，关键是现在许多学校的高级，中级老师已经达标，如果没有新人进入，这将意味着无法追求指标，这样即使专业水平上达到要求也没有指标，因为就不能参与评，所以在一些指标紧缺的地方，特别是没有新鲜血液进入的情况下，大家都在指标，而指标是由领导来分配的，所以许多指标都被领导周围的人所获得，而一般教师虽然年限已够，仍然需要继续等待，所以一谈到评职称的事，他们就忿忿不平，并诉苦水，直呼其黑。

  另外一方面即使获得指标的老师，参评后通过，还有一个聘任问题，有些学校评过了就是不聘，工资难以增加，而许多地方是人事部门在卡，其背后是政府在卡，就是尽量延缓聘任的时间，以为财政上节约点开支。本来精简财政是必要的，但是如果精简用错了地方，就会适得其反，延缓聘任难道不挫

   同样这几年教育经费也在不断增长，但是更多的经费却用在新校区的建设上，而且新校区建设后一方面要偿还债务，另外一方面还是不断的采购，甚至有新的建设冲动，而没有很大的兴趣去关注教育民生，而据报道总理今年表态确保教育经费占比GDP达到4%，教育部也为此建立了相应的办公室，现在我们的经济都更加倚重社会民生，我们的教育能否也关注一下教育民生，比如说把更多的学生花在教学上，花在教师身上，花在贫困生身上，特别是花在教师身上，可以说教师作为特殊的职业，其学习更应该是终生的，而与此同时教师间也参差不齐，这也是造成择校热，择班热的一个主要原因，所以教育要均衡，质量均衡很关键，而在质量均衡方面全体老师就至