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越来越多的年轻妈妈注意到表扬对宝宝有激励作用，豆豆妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励两岁的豆豆：“豆豆真聪明！妈妈太喜欢你了！”“豆豆真漂亮啊！亲一下！”
可是，细心的妈妈发现，最近豆豆变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。有一次，隔壁叔叔故意逗她，说她太黑了，不漂亮，小豆豆竟然气得拿玩具扔叔叔！
表扬有3种类型
根据心理学家的研究，表扬通常可以分3种类型：
1.个人趋向的表扬
就是对宝宝做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“宝宝真聪明！”“我们宝宝是最能干的，加油！”“你真棒！”
2.过程趋向的表扬
宝宝在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力！”“宝宝今天很认真，不错！”“宝宝这件事情做得挺好，因为动了小脑筋！”
3.结果趋向的表扬
即对宝宝某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好！”“今天宝宝去幼儿园没
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孩子的英语课，已经上了六七节，灏是几个孩子当中年龄最小的一个了，不过他的表现可以说还是令我满意的．
首先从上课的态度上看，听的还满认真的，也是老师教学方法有吸引力吧．他有时候听的比大孩子还要专注．
平时不去上课的时候，也在家看一些英文的动画片，他也很喜欢，同样的片子，拿中文的听他居然觉得还是英文的语调好听一些，还要求我帮他找英文的出来听．这说明他有了＂语感＂．这是个好现象，虽然听不懂，但有语感是为将来打基础的．我很高兴看到他对英语产生了兴趣．
现在，他还是有点胆小，每次上课大人走开的时候，他都要哭那么一下，等投入进去了，就没事了，还有就是老师讲课中的活动，他有点胆小怕参与，这个可能和他的性格有关吧．以后要多培养一下他的自立．
灏现在有时看见或听见一个词，就会问我妈妈这个英语怎么说，我会的就告诉他，不会的就给他上网查，这样我在他的帮助下也小有进步了！
昨天上课老师教大家做沙拉，做汉堡，孩子们都积极参与其中，不过昨天的课，我觉得孩子们都顾吃了，听老师说英语的比较少，都是小馋猫．
希望灏在新年里英语学习能更上一层楼！！
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因为我要上班，上课的重任就交给了我妈，由她带孩子去上课．回到家吃过晚饭，我和爸开车去接他们．在门外等了一会，下课了，灏一开门看见我感觉很高兴，我知道这节课他应该上的满愉快，希望英语能给他和他的小伙伴们带来快乐．．．．．．两位老师搭车，在中途下了车．平安夜的晚上有点风，丝丝凉意中两个年轻人这会可以独享二人世界了，祝他们平安夜快乐！！
ＭＥＲＲＹ ＣＨＲＩＳＴＭＡＳ ！！！！！！
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正常情况下，孩子睡眠时应该是安静、舒坦，头部微汗，呼吸均匀无声。但是，当孩子患病时，睡眠就会出现异常改变，如烦躁、啼哭、易惊醒、入睡后全身干涩、面红、呼吸粗糙急速、脉搏快……所以，父母要细心观察孩子的睡态，及时了解孩子的身体信息，预防疾病的发生。
情况一：孩子入睡后撩衣蹬被，口渴，喜冷饮，有手足心发热等症状。
信号：这是阴虚肺热所致，提示孩子多半患上了呼吸系统的疾病，如感冒、肺炎、肺结核等。
情况二：孩子入睡后面朝下，屁股高抬，并有口舌溃疡，烦躁，惊恐不安等状。
信号：这是“心经热”所致。常常是孩子患了各种急性热病后余热未净，需要继续治疗，以免病情复发。
情况三：孩子入睡后翻来覆去，常伴有口臭气促、腹部胀满、口干、舌苔黄厚、大便干燥等症状。
信号：这是胃有宿食的缘故。现在的饮食结构让儿童罹患成人病的比例越来越高，所以谨防孩子患上胃炎、胃溃疡等胃肠道疾病。
情况四：孩子睡眠时哭闹不停，时常摇头、抓耳，有时还伴有发烧。
信号：孩子可能患上外耳道炎、湿疹或中耳炎，应赶紧去看耳科。
情况五：孩子入睡后四肢抖
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自我检讨一下：
是个不称职的妈，很长时间，因为太懒，没上来写两句了，自我惩罚一下！
先吃两块巧克力，再喝两袋酸奶，再找找有什么好吃的，统统吃下把自己撑的饱点，以示惩罚！！！
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最近，三鹿奶粉致肾结石事件闹的沸沸扬扬，从孩子到大人，凡是渴过伊利，蒙牛等问题奶粉及液态奶的都担心吊胆．本来我是很放心的，可查出来的人越来越多，虽然灏现在喝的是进口奶粉，但我也开始担心起来．考虑再三还是带灏去了医院，检查结果没有问题，一切平安，我终于放心了．希望孩子们都能有个健康的生活环境，有个健康的身体，快乐的童年．
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自九月五日过后，今天是第六天上幼儿园，要问中间这段时间灏去哪了，估计十有八九当妈的全猜的中——生病在家休养着。在九月七号灏就发了烧，嗓子发炎了，结果到了周一一看，烧还没退，所以上幼儿园也泡汤了，正合他意了。养了一周，这不，中秋一过，继续他的幼儿园生活，当然还是哭着去的！打电话问去幼儿园的情况，妈妈居然和我说她心里不好受！没想到，这“心狠”的老太太也有“心软”的时候。现在是１６号下午１６：２９分，还有一个小时，这小家伙就解放了，我也有点想见到他了，希望时间快点过。
这是有家长作陪的亲子班
灏第一天上幼儿园
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周三，灏在哭闹中起了床，可能因为晚上的梦多，没睡好吧，情绪特别不佳，临出门的时候看见了姥姥拿着的小书包，就知道要去哪里了，大哭着＂我不要书包＂＂姥姥，我想和你去陶然亭公园＂，随着哭声在楼道中渐远渐小，我知道灏的＂反抗＂已没有用．今天是姥姥姥爷送他去幼儿园，回来一问，妈妈说灏在车上就啜泣了一路，临到教室门口搂着姥姥的脖子，是让教师愣抢过去的．听妈妈说可以想像当时的情景．结果晚上接他的时候，老师反映他没有午睡，情绪不好．晚上回来又是不爱说话，依旧闭口不谈幼儿园的事情，既然他不主动说，我们就不问他．为了让他开心起来，我带他下楼去玩，谁想到在楼下开开心心的他一回到家，一说要洗澡，就不高兴了，一人坐在床上一开始半天不出声，后来突然说了一句＂妈妈，怎么老上幼儿园啊，我不想上幼儿园＂说着眼泪又在眼圈里转，嘴角一撇哭了，我赶紧抱起来他，哄了半天．带着一天的疲倦小家伙睡着了．
周四和周五，都是在哭闹中送去的，但是明显比前两天好的多，可能他也知道反抗无用了．当然回来的时候是一阵高兴一阵烦燥，
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