——初中美术教师审美水平诌议

章丘市实验中学  韩继峰

     在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是义务教育阶段的初中美术教育，通过不同的学习方式与学生的生活体验，提高他们的审美意识和审美能力，开发学生的想象力与创造力，发展学生创造美好生活得的愿望与能力。在构建学生和谐审美心理结构研究过程中，我们发现仅仅靠美术教学活动与计划的实施，学生的努力与拼搏，并不能建立起和谐的审美心理结构，甚至出现极端的非此即彼的审美认识。这其中美术教师的个人审美水平起着举足轻重的作用，美术教师的审美个性与审美素养潜移默化的影响学生的和谐审美心理结构。

     一

 

素质教育下的和谐审美心理结构的构建探讨与研究

         ——2008-2009试验阶段总结报告（上）

课题组长：韩继峰

根据十一五课题：《素质教育下的和谐审美心理结构的构建探讨与研究》，在论证、确立课题、制定研究方案的第一准备阶段后，深化“自主学习，当堂达标”教学模式在艺术学科教育中的作用，研究实施进入课题研究的第二阶段（2008 年3月——2008年11月）。

“自主学习，当堂达标”的教学模式是适应新课程标准的新型教学模式，理念新、可操作性强、易于学生情感、态度、价值观的形成、易于艺术学科学生和谐的审美创造力的培养。如何能够理解透彻并与艺术学科的教学结合在一起，实践具有艺术学科特点的独特的教学理念和模式。

     1、树立审美教育的高雅观。课题组人员共同研究和探讨并实施“自主学习，当堂达标”的教学模式下的审美情趣价值取向。。

     2、在学科教学过程中，奠定艺术平民化的艺术学科理念，借鉴相关学科教

 美   术   教   育

 

在 抗 震 中 成 长

           章丘市实验中学  韩继峰

    公元2008年的5月12日，震魔肆虐，天柱折，地维绝，灾难降临汶川、北川，党和国家不放弃、不抛弃、大灾面前有大爱的英明决断，再现了中华民族众志成城，抗震救灾，震撼世界的血脉相连的生生不息的爱的义举。

    北川擂鼓镇中学，作为济南的对口援建单位，济南市党委政府高瞻远瞩，学生是祖国的未来，率先从千里之外把在校师生接济南来就读。6月7日上午9时，济南——北川擂鼓阳光学校开学典礼在章丘市第三职业中专举行。

    大地还在痉挛，悲恸还在继续。但是那份爱，那份流淌在中华民族血液里的生生不息的爱，昭示着坚强的中华民族，在党和政府的英明领导下，各行各业无私援助，战胜震魔，重建家园，诠释着一场坚韧不息的生命赞歌。

    我有幸成为济南——北川擂鼓阳光学校的一名美术教师，开学典礼上第一眼看到这些经历过震魔肆虐恫

 

秋实话中秋

 

云白天蓝

风清月圆

尘封多年的黑土地呀

师德的困惑

    今年的九月十号是我国的第二十二个教师节，自八五年参加工作屈指算来，我已经在教育战线工作了二十二个年头了。虽然不敢理直气壮地说为党的教育事业做出贡献，私下里却也长自言自语：没有功劳也有苦劳吧。何况常有同事称呼自己老教师而感到欣慰。 

    回忆自己做教师的这二十二年，和现在的青年教师成长一样，也从年轻气盛的工作态度到老成世故，虽算不上优秀，师德的戒条始终是自己信守座右铭，始终给自己警钟长鸣。老一辈教师的优良品质