本文探讨了在太空中进行教学可以采用的几种模式，这几种模式分别是：利用卫星转发教育信息模式、教师在太空中面向地面授课模式、宇航员的自主学习模式、空 间站课室模式、外星球基地模式、太空旅行模式。在构建太空课室的时候除了考虑太空教学的不同应用模式的需求之外，还要注意太空环境对太空课室构建的影响， 这些因素包括失重环境、电力供应、空间狭小、社会接触面小、生命数量少、自然资源缺乏、运动形式出现变化、可选用媒体数量少、教师专业发展条件与地面不 同、太空环境则是地面上所缺乏的资源、不同学科的要求等。最后本文构建出三种不同类型的太空课室，这三种太空课室分别是：适合研究性学习的最小实现、适合 小班教学的小型课室、 适合大班教学的课室。

程智 （2008） 太空教学的模式及太空课室的构建http://www.paper.edu.cn/paper.php?serial_number=200802-31

 

 

教师专业发展与现代教育技术
http://blog.people.com.cn/blog/u/chengzhi

    新技术对教师专业发展的促进作用非常大，因此本书也不断尝试介绍最新的技术，其中Blog、WebQuest、各种网络应用平台等。

    在写书的时候，一直在想很多教育技术理论的创建都是西方学者，最近几年我国的教育技术发展的也很快，有没有国内学者的观点值得我们去重视的呢？因此在编写的本书的时候也不吝惜笔墨提及一些国内学者的杰出工作。 

    这部分内容是我们引用的浙江大学教育学院刘正伟教授的观点。当然书中还有很多这样的例子，读者阅读时可以留意。

 

《教师专业发展与现代教育技术》已经正式出版，现可直接通过出版社邮购本书。

出版社网址：http://www.jnupress.com/index.asp

稍后全国各大新华书店以及网上书店也会上架销售。

    信息化社会的到来，社会各行各业都在广泛地使用现代的科学技术提升自己的竞争能力。教育行业也不例外，现代的教师专业发展不仅要求教师掌握必要的教学理论和教学技能，还具有更强的创造性和探索能力，探索各种新技术在教育教学中的应用成为了其中的一个重要方向。

    从教育技术发展的历程中可以看出这一点。早在Internet还处于萌芽的阶段，大学的教师们就开始尝试着利用Aparnet来开展教学活动。21世纪人类的发展又瞄准了外太空，宇宙空间站的建设、勇气号和机遇号成功登陆火星，又给了教师们无限的遐想——那就让我们到太空中去教学吧！

    让我们永远记住这一时刻，1986年1月28日上午11点9分，美国的挑战者号航天飞机发射72秒钟后爆炸。航天飞机上一位特殊的宇航员，一名来自美国新罕布什尔州康科德的中学女教师——麦考利夫，她这次进入太空的一个重要任务就是希望能在宇宙失重的环境下给求知若渴的美国中学生们讲两堂课。然而壮士未行身先卒，她任务还没有完成却不幸遇难。

    2007年8月8日18点36分奋进号航天飞机升上了太空，又一位勇敢的美国教师芭芭拉·摩根搭乘这架航天飞机登上了国际空间站，这一次她成功了，在空间站中她两次连线开设“太空课堂”。

    不断地研究和探索，是教师专业成长的重要途径，而现代科学技术的发展又为教师们的专业成长提供了研究和探索的条件和环境。在教师们探究的过程中，新的教学模式和方法得以不断地被创造出来，而最终受益的则是无数求知若渴的学生。

    也许不久的将来，在中国的神舟号宇宙飞船上很快就可以看到中国教师矫健智慧的身影。