金宝贝(北京)光华SOHO中心

常听有的妈妈说：“宝宝不停地换玩具，注意力一点也不集中，想教他学点东西，可他根本坐不住。”
其实，只要妈妈采用一些适当的引导，比如：给宝宝讲故事，用色彩鲜艳物体吸引宝宝注意，陪宝宝玩一些培养专注力的游戏等，都可以帮助培养宝宝的注意力。

看着新生儿朦胧迷离的眼神，你或许会不解地说他们除了吃和睡还什么都不懂，需要做什么规矩啊？

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　　有一天，一位年轻的妈妈对我讲了一件令她沮丧的事：“上二年级的儿子很调皮，经常挨老师的批评，从未受过表扬。一天，儿子兴冲冲地跑回家，高兴地对我说：‘妈！今天老师表扬我啦!’我喜出望外，忙问：‘老师表扬你什么啦?’儿子得意地说：‘老师说我的检讨写得不错!’我一听，差点把鼻子给气歪了。”
　　可我听了，鼻子却酸酸的，心里对这个男孩产生了深深的同情。
　　孩子的心，多像干渴的小苗，渴望被肯定！渴望得到积极的评价！然而，像这样的孩子何止他一个!
　　我们的孩子真的一无是处吗？
　　《知心姐姐》杂志曾在全国18个省、直辖市、自治区进行了“知心调查”（有关的详细情况请参见《知心姐姐》创刊号的文章：《孩子的心声：我们不想在否定中长大》）。在给中小学生的调查问卷中，我们设计了这样一个问题：“如果爸爸妈妈给你一个新世纪的承诺，你最希望得到什么?”

     
    在刚刚结束的GYMBOREE上海年会上，北京金宝贝光华SOHO中心从全国200多家金宝贝中心脱颖而出，再次蝉联“全国最佳教学质量奖”（Super Team),这是中心开业七年来，第四次获得品牌内专业度的最高荣誉！对于我们来说，这是一份最富有技术含金量、包含心血和付出的荣誉！请大家与我们一起庆祝欢呼吧！Hurray！！！

　　家庭是孩子人生的第一个环境，亲子关系是孩子建立的第一个人际关系。孩子对待自己的情绪和环境的态度很大程度上是在家庭中形成的。父母的教养方式，家庭内部的氛围对孩子情商的发展起着至为关键的作用。

　　比如我们上面讲到影响情商的要素中的敏感程度。人对痛苦的敏感程度不同，跟早期的童年生活环境和父母的教养态度有直接关系。早年困苦的孩子相对于家境富裕的孩子更容易忍受物质的困乏和身体的劳累，农村的孩子往往比城市的孩子更努力。但是父母的教养方式和教育要求对孩子也起到极大程度的左右，许多贫困家庭的父母有明显的补偿心理，总是企图委屈自己而尽可能多地满足孩子，让孩子能够获得与同龄人同样的物质享受。这些父母们克己为人、委曲求全，但是他们这种努力却往往让孩子产生错觉，孩子容易习以为常，认为这是应该的，丝毫看不到父母的辛酸，相反会抱怨父母不能给他们更好的条件。这种孩子习惯于索取而不是创造的心理连同他们的虚荣心、攀比心理，一同成为这个孩子未来生活的负担和障碍。一个既不愿意艰苦奋斗又十分虚荣的人，他的生活不脱轨就算不错了。

特别说明：
    本文论述的是让孩子早认字（注：5岁前，即文字敏感期前），而不是亲子阅读。早识字与亲子阅读是两码事，说实在的，就汉字的特殊性来说，识字与阅读也不一定有多大关联。这一点，请亲爱的读者们明辨，别弄混了。我一向大力支持爸爸妈妈与孩子每天进行亲子阅读，尤其是睡前故事，以促进良好的亲子关系，同时也开发孩子的阅读兴趣，培养终身读书的好习惯。因此事先说明一下，免得引起误会。

    一位新西兰的幼儿老师给我们讲了这样两个真实的故事：这位老师有2个孩子，二女儿刚出生时，她一边给小宝宝喂奶，一边给3岁的大女儿念一本童话故事书，一连几天念了很多遍。有一天，她忙着给小宝宝换尿布的时候，3岁的大女儿拿起书来，一字不落地念出书上的内容，到该翻篇的地方就能准确翻篇，要知道那是一本文字很多的书，于是这位老师忍不住惊呼：“哇，我生了个天才！”

    后来，当大女儿7岁时，恰逢搬家，又把这本书翻出来，妈妈说，“瞧，这是你小的时候最喜欢的一本书，那时候你还会念呢！”此时大女儿已经学习认字了，于是再拿起这本书来读，却吭吭吧吧地非常吃力。这位老

    儿童攻击性行为是指儿童受到挫折时，由愤怒情绪表现出来的用言语或身体向一定对象的发泄行为。儿童的攻击性行为可分为两类。其一是直接攻击。即对构成儿童挫折的人或事用言语、表情、手势甚至打头的方式立即作出反应.其二是转向攻击。转向攻击一般在两种情况下发生：一是慑于对方的权势而不敢直接攻击，或碍于自己的身体不便进行直接攻击；二是挫折的来源不明，如莫名的烦恼或内分泌失常等因素引起的情绪冲动，将怒气发汇在他人或其它事物上。在儿童成长发育的过程中产生攻击性行为是一个普遍现象，不足为奇。但儿童攻击性行为的持续不断、次数增多，强度增大，既会影响儿童当前的生活和学习，更会影响儿童一生的发展。

一、儿童攻击性行为的表现特点

    首先，儿童的攻击性行为具有明显的性别差异和年龄差异。一般讲，在儿童成长发育的早期，争吵、打架、说谎、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期，这种性别差异随着年龄的增长表现得越来越明显。4岁前儿童，男孩和女孩发生踢打、哭叫，表现得大致类同，但是，4岁以后，男