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《摇曳的红烛》以桂馨科学教师培训项目为线索，反映了乡村教师工作生活的状况，以及贫困山区教师匮乏和整体水平偏低的现实。呼唤全社会对乡村老师和农村科学教育的关注和支持。
加载中…加载中…加载中…加载中…加载中…文/桂馨基金会项目区域经理 李岚
桂馨成立的那一年，正是在我苦恼空虚几乎崩溃的一年，那时自己可以聊以自慰的所谓生意刚刚结束，每天心里空荡荡的，不想说话、不想吃饭，想着今后还有那么长的日子要打发，脊背不免常冒冷汗，心虚得发慌……
2008年汶川大地震，我一直期待能够做一名志愿者，可以让自己动荡不安的心在帮助他人的地方停放。在焦灼中机会来了，是上天的考验还是命运中不经意的安排，我有幸成为一名桂馨的志愿者，亲身经历和参与桂馨在四川地震灾区所做的项目，从北川中学第一个“桂馨书屋”成立开始，四川的5个重灾区和古蔺偏远的乡村都留下桂馨人坚实的脚步：桂馨书屋、桂馨科学课培训、桂馨小科学家实验室、桂馨之桥等项目在我的眼前一项项落实和不断推进。
曾几何时，在寻求快乐的生活中彷徨,找不到前进的方向；曾几何时,在追寻心中的理想中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时, 没有选择放弃抑或坚强的胆量,心中少一片照亮前行道路的阳光。
是桂馨让我找到自己生命的坐标，我知道我离开社会已太久，一开始不知道自己会做什么，可以做什么。在希冀和憧憬中，我看到桂馨人的踏实和努力，我知道我最重要的，也是脚踏实地，迈开步伐，让自己行动起来。在那时，桂馨如心中的一盏灯，桂馨人用他们的行动呼唤美好，用他们踏实的项目去唤起我的希望，不一样的生活就此展现在我面前，我成为一名桂馨人，我为之自豪。
桂馨的3年，是我人生道路上最为充实的三年，有幸踏上这辆爱的列车，使我有机会重新思考人生。通过自己参与实施的项目，我明白生活可以不完美，但一定要活得实在；虽没有取得骄人的业绩，但在跌跌撞撞的摸爬中，我体会到工作的乐趣，并改变了自己许多的观念，从而扭转了自己生活的轨迹。我一直觉得是桂馨给了我生活的希望和活力，让沉寂多年的自己，找到了一种能够看到自己存在价值和意义的力量。
桂馨的3年，遇到过挫折，也曾想过放弃，但是我看到桂馨在一步步成长，我不愿意错过和他一起成长的机会。“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”是的，我今天的生活选择了桂馨，我快乐而满足。因为我知道，有多少个周末，在偏远小镇的火车站或汽车站，有桂馨人赶路的身影；有多少个寒霜酷暑，有桂馨人在汽车到不了的蜿蜒山路中坚定地前行。没有豪情壮语，有的只是一个又一个项目的落实……
总有一种精神在激励我！我深爱你，桂馨！
文/基金会理事 康典
2011年过去了。
对于成立仅三周年的桂馨慈善基金会来说，是值得长久记忆的一年。
在这一年，基金会秉持着它始终坚持的真诚、务实、严谨、深入的工作作风，在前两年工作的基础上，又扩大了新的工作领域，增加了新的服务内容。基金会工作人员及其志愿者的身影，不断出现在一个又一个他们熟悉的和不熟悉的偏远校舍和农村教师的家里；他们的汗水，不断地洒落在一条又一条蜿蜒曲折的通向农村学校的山间小路上。
桂馨，已经把它的精神，寄托给了祖国的边远乡村，把它的灵魂，不可分地注入到偏僻农村的教育事业中。给那里的孩子和老师们，送去他们所需要的关注和关爱，送去他们原本就应享有的尊重和荣耀。
除了以上所述，值得特别指出的是：基金会在这一年终于成功完成了“师魂”项目——包括影视作品《老师》、大型雕塑《师魂》、大型交响乐“师魂”和文字出版物《乡村教师》。为了这一个成功，基金会在三年多的时间里，付出了难以计数的努力，开展了长时间的资料搜集和整理的工作。所有这些努力，为项目最终的成功，为北京和爱嘉影视公司、吴为山教授和新华交响乐团的艺术家们光彩照人的伟大作品，提供了丰富的素材。“师魂”项目，是桂馨慈善基金会奉献给所有那些收入微薄、地处偏远，在社会发展和进化的过程中被不断地边缘化以至于几乎被主流社会无暇顾及的那些怀揣理想、忠于职责、富于牺牲精神并力图跟上主流步伐的农村教师们的一支花、一句诗或一首赞歌。
桂馨基金会只是一个极其平凡的小型民办慈善基金会，它所能奉献的可能不过是一支杜鹃花，一句民谣或一首山歌。在如今这样一个鱼龙混杂，光怪陆离的时代，我们不敢追求轰轰烈烈，只想在宁静的山间和可以嗅到花草香的小道上，完成一些最普通的琐事。
【卷首语】
用心来做
【机构动态】
项目回顾
【关注与思考】
献给乡村教育的杜鹃花
对桂馨讲的心里话
基金会的成长足迹
桂馨人新春寄语
【机构践行】
三年风雨桂馨情
感动着 继续前行
激发和真诚
总有一种精神在激励我
出差湖南湖北有感
幸福的工作
【馨友之声】
近朱者赤
让我放心又感动的捐赠
三年，我和桂馨一起成长
我是一块“桂花糕”
用行动诠释大爱
如歌——阅读桂馨
执子之手 与子皆老
做一个快乐的乡村教师
在线阅览：http://guixinzazhi.gotoip2.com/iebook/12-12/online.htm
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(文/桂馨之友 石平)
2011年，令人尊敬的北京桂馨慈善基金会和一帮可爱的影视制作专业人员，历时七个月的时间，足迹遍布甘肃、山西、四川、湖南、贵州，行程超过5,000公里，以访谈的方式，记录了一个个乡村老师的真实小故事，最终编辑成片，取名《老师》。
确实，《老师》讲述的每一个故事都很感人，影片反映了中国乡村老师的现状，记录了他们在困苦的物质条件面前的真实感受；特别是其中涉及到有关四川地震牺牲老师的那些片段，更是催人泪下。可能是因为我曾经以“业余”的身份，旁观了部分拍摄工作、从而直接接触了其中某些老师的缘故；也可能因为我的“铁石心肠”和“乐观精神”，和那些拿着纸巾进入放映厅、80分钟从头哭到尾的人不同，对于《老师》和其中反映的一个个鲜活的乡村老师，我有着不同的体会。我看到的是乐观，是满足，是淡定。
《老师》一片给我们展现的首先是一个个普普通通的人，具有人类的朴质情感。四川红白镇小学的方全旭老师，在地震中他的儿子遇难了。他本想早早让儿子入土为安，但迟迟不忍松手。一句“我舍不得”，让人不禁心酸。湖南保靖县的何美基老师，在讲到他儿子不愿意在农村家里久呆，因为已经不能适应农村落后的物质生活条件时，他是多么地失落；在讲到儿子已经二十五岁，还没有找到女朋友的时候，他又是多么地操心。这难道不是每一个父母都有的舔犊之情吗？
也是这个县的舒老师，讲到安排年轻老师一起工作，就是为了创造机会，让未婚的男女老师能够找到合适的对象时，让我想起了所谓的“组织安排”。这是没有办法的办法啊！如果不能在农村成家，乡村老师就不安定（谁又不是呢？），农村教育工作就没有人继承，怎么办？就像是主持人说的，听着舒老师风趣的话，我们都笑了，但笑不一定意味着快乐。
还有那位在贵州从江县工作的已经不再年轻的朱维娇老师，40岁的人了，还没有结婚。老师的岗位让她整天和孩子们在一起，社会接触面不多。而同时因为经济拮据，走到社会上还有一定的自卑感，就更找不到对象了。实际上，我们在去采访之前，就被告知，关于婚姻的事，朱老师不愿多谈。所以影片中关于她的个人生活也只是一句带过，但这确确实实是朱老师和其他众多乡村老师不得不面对的问题。
作为一个普普通通的人，乡村老师也都希望改善生活条件，渴望更富裕的生活。《老师》中采访的每一个老师几乎都提到了收入的微薄和经济的拮据。甘肃省年轻的潘凤美老师面对镜头动情地哭了，因为她“想多挣点钱，给妈妈治病”；山西临县的王秀平老师不舍得给外出打工的孩子打电话，因为“费用高”；何美基老师去年升职“小高”，每个月1,700多元的工资，就已经让他很满足了；贵州从江县打秀乡的韦老师，为了供孩子上大学，不得不四处借钱；甘肃古浪的马治宗老师甚至说“只要能吃饱肚子，就感觉没有别的奢望了”……我们从老师们的言谈中，从他们的表情里，甚至看到了些许的无奈。我想，每一个面对这样艰苦物质条件的人，都或多或少有些无奈的。关键是无奈之后是什么，是乐观、是奋斗、是坚韧，还是消沉、是放弃？
而令我欣慰的是，对美好生活的渴望，并没有丝毫影响乡村老师对孩子们的爱。《老师》就是一部爱的宣传片，影片中充斥着老师们的爱，那是对孩子们的爱，对自身工作的爱。甘肃古浪的严泰山老师，带着仅有的2个学生，在破旧的教室里上课。他教的是用“心”字和其它汉字组合形成新的字，似乎是想告诉孩子们“心”的重要。尽管孩子少，他教得还是那么认真。山西临县的那位李福莲老师，因为校舍破旧，就把孩子们接到家里来上课。每天放学，她一定要目送孩子们安全地离开。短短的一段路，“慢点、慢点走……”不知道讲了多少遍。还有那位让主持人感动的打秀韦老师在吃饭时，看着孩子们的眼神，那是慈母才有的眼神。
更不用说四川汤鸿老师用自己年轻的生命，传递的那个爱的故事。虽然我们再也见不到汤老师的音容笑貌，但从被她救出的女孩冯雅的真情独白中，我们不难想像汤老师生前的大爱。只有始终怀着一颗“爱”的心，才能在最关键的时刻，舍身救人，才能用自己的血肉之躯，感召这个开始慢慢冷酷的世界。
（注：2011年11月12日，在成都我见到了汤鸿老师的女儿，影片中那个可爱的小姑娘。她还只有四岁，天真活泼，似乎并不知道这个世界在三年前发生了什么，以及那一刻对她人生的影响。但就在地震的那一刻，她突然面向汤老师所在学校的方向，大声喊出了生平第一声的“妈妈”；而在采访的时候，又独自唱起了“世上只有妈妈好”。所有这一切，都让我唏嘘不已。同时我还见到了冯雅，一个小个子的坚强的女孩。我想汤老师的大爱，彻底地改变了她的一生。若用自己的生命，能够感召一群人，改变一群人，是不是已经足够了呢？）
乡村老师在付出爱的同时，得到的是满足和快乐。我们听到韦老师笑眯眯地回应为什么不外出打工时说：“这些孩子需要我，山里的孩子需要我”；“那没人叫我老师了，我就爱当这个老师”，然后是她爽朗的笑声。我们不能忘记何美基老师在讲到他教的众多的孩子最终走出山区，在外面得到了很好的发展时脸上那自豪的表情。说到其中一个孩子外出打工一个月挣1万多元，何老师显然不是嫉妒，而是骄傲。甘肃严泰山老师一生第一次“下馆子”，是因为他教的班考出了好成绩，这是他“最高兴的一次”。
在我走访的河南保靖和贵州从江几个小学，我见到的乡村老师都是快乐的。他们的笑容，是那么地真切；他们的笑声，是那么地爽朗。是的，他们也有他们的烦恼，更有他们的理想，但是他们并不好高骛远。他们知道，他们做的工作很有意义；他们很满足。
在影片中，我们听到最多的是：
“这就是我的工作”；
“没有人强迫我在这里干”；
“种几亩薄田，平平淡淡过日子就成了”；
……
我感触最深的，还是那句“高工资教的是书，低工资教的也是书”。这需要怎样的胸怀，才能说出这样的话啊。而说出这句话的，是一位只有两个学生的“低工资”老师。我从中没有听出任何的抱怨，反而有一点自豪。
这不是一种消极的态度，这是一种淡定和平和。
在城市中生活的你我，每天朝九晚五，下班后或者回家与家人团聚，或者外出放松一天的辛劳，能不能想像在遥远的农村，有一批人，白天讲课、抽空还要给孩子们做饭、打扫卫生，更要种地养猪；晚上要备课、批改作业。他们就是“乡村老师”。他们拿着微薄的工资，面对艰苦的物质生活条件，个人婚姻生活难以完满……但他们得到了巨大的回报，那就是孩子们的信任和爱（冯雅所说的，如果汤老师能够听到，她一定会无比欣慰的）。所以他们满足而淡定。
在采访中，我们没有听到任何的抱怨。当然，我想乡村老师也一定是有抱怨的。面对这样的生活条件、面对日益减少的学生（意味着事业没有发展），怎么可能没有抱怨呢？然而，即便有抱怨，在我听来，也比城市中无病呻吟的“抱怨”要顺耳得多。因为乡村老师在不满现状的同时，并没有放弃。
这些乡村老师们实在是可爱的，也是值得令人尊敬的。但是，我们对乡村老师的关注实在太少了。他们不是新闻的焦点，不是家长里短的话题，也不是城市日常生活能够接触到的群体。他们是那样的普通，却又是那样的不平凡。
当然，我们应该记住的，不是影片中讲述到的一个个具体的个体。我们更没有任何理由，哪怕是出于最无私的精神，去打破他们平静的生活。然而，我们却不能忘却中国乡村老师这个群体，是他们的坚强和执着，为中国的下一代默默奉献着。他们每一个人，或许只是教会了孩子们几个汉字，或许只是让孩子们知道怎样进行简单的计算。但他们作为一个整体，留给我们的却是无尽的财富。因为他们让我们看到了，在物欲横流的社会中，还有那么一群人在坚守他们的职责；还有那么多人用爱传递着爱；我们从他们身上学会了从容、满足，和淡定！
我们一定能够为他们做点什么，就从现在开始。【卷首语】
“师魂”的新意义
【机构动态】
“师魂”项目专题网页上线
大型公益专题片《老师》顺利完成 光盘将由北京科影出版社发行
《老师》一书即将出版发行
【关注与思考】
题雕塑定稿
关注教育 就是关注未来
“师魂”活动感想
专题片揭示乡村教师现状
【桂馨践行】
为什么我的眼里总是含着泪水
日记一则
让幽兰更芬芳
让我感动的是他们的坚守
“铸造”师魂
见证“师魂”
让我们传承崇高的“师魂”
【馨友之声】
我看到的是淡定（上）
我看到的是淡定（下）
冯雅的独白
在记忆的岁月里
师魂感想集萃
