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乖乖弦
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个人简介
乖乖弦,毕业于沈阳音乐学院舞蹈专业。2008年参加全国杯荷花校园舞蹈大赛获表演铜奖。自2009年开始陆续担任两年高考舞蹈培训工作,所带学生纷纷考入各类本科院校。2010年受聘于湖南第一师范和湖南服装工业学院两所
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教育

分类: 原创教案与课件

《维吾尔族舞蹈》教学案例分析

一、案例背景及设计理念:

中国少数民族舞蹈是中华舞蹈史和中国民族史的重要组成部分,少数民族舞蹈是由劳动人民在长期的历史进程中集体创造、不断积累发展形成,基本上是各民族民间舞蹈的发展史。作为青少年的我们有必要了解中国各地特色文化,并透过舞蹈体验到艺术的魅力所在。

 

《中国少数民族舞蹈》选自人民音乐出版社出版的《音乐与舞蹈》。介绍了蒙、藏、维、朝鲜四个少数民族歌舞的主要风格。本课教学设计选用了学生相对熟悉的维吾尔族民族歌舞。以聆听音乐----欣赏舞蹈----

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(2016-01-12 10:08)
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教育

分类: 随笔

1、形体优美:正处于快速生长发育时期的孩子,经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直,形体优美,且能纠正驼背、端肩等形体问题。

2、动作协调:舞蹈需要全身各部位的配合,通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练,并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性、柔韧性:由于经常练习压脚、劈叉、下腰等,孩子的柔韧性,

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(2015-01-26 10:28)
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教育

分类: 原创教案与课件

                                                                音乐组汇报课

课例——《游击队歌》

一、           组织教学

课前问好:

师:同学们好!生:老师您好!您好,您好,老师您好!

二、           发声练习

2/4  1 2  3 45 4  3 2 ︱ 1 — ‖

三、           导入

师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,这堂课老师首先给大家准备了一个短片

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湘郡未来实验学校小学部

 

2014-2015-01第一学期  音乐  备课组教研计划表(代目标责任书)

 

 

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     “乐学有才”育人理念下形体课程的开发和应用研究

摘要:进入二十一世纪,随着新一轮课程改革的推进,校本课程成为学校课程体系中的一个重要组成部分。在这个大背景影响之下结合我校的育人理念,开发和研究小学生形体课程势在必行。形体课程通过它特有的训练内容,不仅能全面的锻炼身体,增进健康,塑造健美的体形。而且它还是融合了体育、音乐、舞蹈等多门

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教育

分类: 原创教育理论类文章

《小学音乐课情境教学方法的研究》


一、课题的提出

1.课题的界定及理论依据

 

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教育

分类: 原创教学反思类文章

   在芭蕾形体训练中,通过对一位擦地训练的讲解和练习,同学们基本掌握了一位擦地的方法和要领,训练了身体的开、绷、直、立,完成了教学任务。但是还有同学出现了一些问题并及时纠正:

  (1)跨和腿没有打开

  (2)脚背不够完满

  (3)擦地收回时,膝盖弯曲 

  (4)上身、手僵硬,驼背,耸肩,低头

  (5)擦出的方向不准确,两脚不再一条直线上 

  (6)向后擦出时,掀胯。向旁、向前擦出时座胯,胯位变形.

   在今后的练习之中逐一解决形态错误,使其身形得到更好的训练和发展!

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(2013-10-11 09:44)
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教育

分类: 原创教学反思类文章

形体教学反思


    形体是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项课程。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。

    要教好低年级学生的舞蹈,要做到以下几点:

第一、 要注意平时的训练,从基本动作教起,如:手腕花、手位组合、跟点步、进退步、踵趾小跑步等,每节课程的开始部分安排三分钟左右的小组合,配上好听的恰当的音乐来练习律动,并形成常规,这样的学生动作协调能力将会普遍提高,为今后的形态教学奠定基础。

第二、 低年级学生的抽象思维还没有得到充分发展,所以,我常常利用有趣的,具体直观的,形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,促使学生主动地学习。如:在学习表演《学做解放军》时,我准备了小军装军帽、小军号,课上学生的情绪高涨,气氛热烈,小解放军们表演得可神气啦!把每个动作制作成功动作卡片,有小猪推鼻尖状、睡觉状、擅耳朵状、摇小尾巴和拍肚子动作五张卡片,发挥了他们学习的主动性,取得了较好的教学效果。

第三、 在教授动

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(2013-04-27 15:55)
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教育

分类: 每周文章阅读

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨

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教育

分类: 每周文章阅读

                             教师如何进行微型课题研究

  一、教育科学研究

  (一)学校教育科研  

  1. 学校教育科研

  学校教育科研是在行政号召和现实需要的背景上开展起来的,以中小学教师为研究主体,以直接解决教育活动中迫切需要解决的教育现实问题为目的的,在教育现场展开的,与教育活动交织在一起的发展(开发)性的教育科学研究活动。

  2. 学校教育科研要为教育事业的改革和发展服务。

  教育发展的指标(研究的效果):

 (1)受教育者发生相应的变化;

 (2)参加研究的教师的教育观念、教育活动能力发生相应的变化;在学校教育研究活动中,教师既是研究者,同时又是研究成果中的重要内容、是改革变化的对象。在改善所面临的教育环境的同时,自身也在改造环境的实践中得到改变。

 (3)研究所涉及的教育活动的方式、体制、机制、制度发生相应的变化;

  3. 学校教育科研要坚持实事求是的研

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