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    写点好玩的,学习之怪现象,今天是现象篇,而后推出解释篇,大家把最想知道的编号告诉我.我答.大家也可以提问这里没有的.是最想知道!!!!!
 
    大家不是喜欢十万个为什么吗?今天咱们搞个十万个为什么,哦这没有十万,先来27个.
 
1,为什么我们听到一个自己不是很熟悉的单词不能立刻知道它的意思,而是总是要想想它的长相?

2,为什么我们听到一个长句子,我们往往就是只拿下前几个词?

3,为什么我们听到一个长句子就必须倒一下它的语序,而整个句子读完我们就乱了?

4,为什么美国人说:新加坡人说的几乎每句英语都有语法问题,而新加坡人的口语比中国人强多了。

5,为什么我们在想说出英语时,要把一句话在脑袋里折腾好几遍,想中文,想单词,想语法,憋得脸通红
   一天,有个朋友跟我讨论个有意思的事情,说:"跟管大侠说话有什么技巧?"呵呵,其实现在,问题已经不是很严重了,为什么呢?管老师的脾气好的不得了,至少好的让我难已想象.
 
   哎,有些时候回忆总会使我觉得时间流逝的真快,转眼之间我认识管老师已经五年了,第一次是我当时听不懂他的东西,跟不上他的思路,事后证明我把他的一次讲座的很多东西都理解错了,渐渐的知道他脾气实在太大,但是我在跟他交流之前学了很多他的东西,所以还好,基本没有点燃他的火药桶.
 
   直奔主题,很多朋友只是知道GWD,但没有和他交流过,今天和朋友们交流下怎么跟管大侠说话,也算我跟大家谈点经验.
   
   首先,教给大家的是一个基本技能,叫"相关",但凡你在和管大侠说话时候跑题了,他肯定不高兴.可能有的朋友说这没有没有什么怪的,但是我们在生活中很多时候的交流就是在跑题状态.这我讲一个简单的例子,比如我们现
再谈3≥3(2008-03-28 09:34)
   在本博客中我写过一篇文章,很早了,是去年1月的事情了,链接如下
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4adf49f4010007td.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4adf49f4010007te.html
这是一篇文章,当时我交给了编辑的老师,不知什么原因,被“切”成了两篇。大家对故事梗概可以再回顾一下。
 

   当时写那篇文章是我第一次在这个博客上发表,不瞒大家,修改了好几次,因为最初的言辞有点激烈,管老师的这个博客涉及到思维上的一些东西,有时不免有些摩擦,当时我还是“保守”了一点,以一种“启发”的说法介绍给大家,但是遗憾的是反而搞得很多朋友没有明白,今天,再谈3≥3。

 

   故事的过程大家可以简单回顾,即:文中的小女孩最初有个自己的想法,我不想用讲理论的形式告诉她对或不对,而是用那个小女孩知道的东西,把“≥”这个数学概念推了一遍,而小女孩

给大家说点心里话(2008-03-26 09:31)
   迎春在这个博客里写东西,可能大家看得出,我大多讨论都是具体的方法,问题,可能稍微有时谈点思维的理解性内容,对管老师的东西有个解释,也算我个人的理解,我不喜欢沾政治,也不谈热点,更不起敏感话题的哄。因为我本身是个做技术的人,就算外面杀得血雨腥风,时不时一个胳膊,手指头掉在我旁边,我还是干我自己的那一点点小事……因为,我始终觉得,那些东西大家有一天大家能识破。
 

   但是今天,我破个例,谈点教育圈的事。有些话,说出来就是祸,但我今天“冒天下之大不韪”,就要来上这一段,其实,我下面的东西说出来,会两头得罪人,老师肯定会不爽,恐怕学生也会倒打一耙,但是如果你是个学生,有一天你长大了----那时你会去寻找你目标的东西,你会觉得我在今天说了实话,因为我曾经也是学生,我今天说出这些就不怕炮轰,因为我觉得这些事大家应该看清!以前没看清今天也应该看清!

  

 

博客文章目录(2008-03-25 14:27)
   就像adidas广告说的,比赛是5个人的,1,2,3,brothers.
 
   这个博客是五个人写的,风格应该说是不同的。为了方便大家,给大家列个目录,大家可以对照“我的文章”对应着看。
 
目录如下
 

管老师的文章
1,在当前的教育体制下,学生必须要有自己的思想
2,英语如何考高分
3,送你一招纵横考场的制胜绝技
4,我无法回答你的提问!
5,管卫东做客人民网:高三学生寒假复习提分方案(1.2)
6,如何在生活中做到客观
7,思维体系(一)生活,工作,娱乐,学习的统一
8,思维体系(二)生活,工作,娱乐,学习的统一(二)
9,思维体系(三)---充分必要(1)
10,思维体系(四)-充分必要(2)
11,思维体系(五)-正向逆向
12,思维体系(六)-思维聊天
 
堂吉坷德说
1,心态
2,学英语,我们该越狱了
3,简洁之美
4,时光隧道
5,自己的观点
6,关于填报志愿的

留言如下:
我居然是一年以后才看见这个文章的~~~晕了~不过看到了至少比不看到要好上太多了呵呵.想请教老管2个问题,第一是关于英语听力的,原来高中的时候听力一直都不错,但是由于高考不考听力,加上原来的优越感,结果现在大三了,发现听力是直线下降,主要的问题就是在听的时候无法运用一种英语思维,总是在听到陌生的单词的时候,习惯性的停下来想想这个单词,这个词组是什么意思,中间存在一个中英文转换的时间上的浪费,其实就是我无法直接的熟练的运用英语的思维来对待听力;这个情况该怎么得到改观呢?   第二个问题是关于写作,因为本身词汇量不大,写作也是我的软肋...用词上很平乏很简单有时候甚至是表达不清.我该不该经常练习写作还是多背诵优秀的文章?还是这两个方法都不对?虚心的请教老管,望能得到答复.谢谢!


答:关于听力的问题,你需要分成两个层次来看,第一个层次,就是你现在的问题,这还没上升到什么英语思维,而是单词反映速度的问题。

 

其实你告

再来一篇(2008-03-24 16:36)
文思如泉涌,一篇接一篇啊。
 

是啊,马老师的最后一篇文章是去年的10月底,也就是我们这些老师已经4个多月没有写东西了,在这里表示抱歉,很多老师非常忙,比如管老师,而且最近忙得不可开交,身体一直不适,昨晚开会显得很疲劳,对了在这插一句,大家给博客发的小纸条,我不知该由谁来处理,可能其他老师也有这样的想法,所以就一直没人处理,所以这里建议大家采取其他方式联系各位老师,当然,好像没人联系我,其实很多老师忙,我倒不忙,就是没词,几次想出手,但是收手了,哈哈。因为我的原则是没言不要硬发,那样会被砖拍得很惨.但今天我多写点,也欢迎拍砖,引用高尔基的----让暴风雨来得更猛烈些吧!

 

今天奉献给大家第二篇文章----也是时髦话题啊,关于就业,这个内容挺多,今天先谈一点。

 

先说点题外话,发发牢骚,找工作,说心里话

我推荐一篇文章(2008-03-24 13:06)
 

    自卖自夸一下,我引出这篇文章可以说是一箭N雕(关注这个博客的朋友知道:迎春从来没有如此高调出场),可见我还是力推此文的。它可以解答的问题,包括:家长想了解大学电类专业是什么样子,本科生该如何对待自己的学习,电类学生如何进一步发展等等.

    问题是出现在现在从高考报志愿到大学毕业时段,这也是现在社会的一个焦点问题,孩子晕,家长烦,报志愿时,其实很多家长对学校的专业设置是不了解的,这里我还不得不说,专业的名字一样,进了学校就不一定了,我举个简单的例子,都叫电气工程自动化,以前这个学校是搞煤炭的,现在改名叫某某科技大学了,挺好吧,你进去后学的还是跟采矿相关的多,学校以前偏重军工,那你学的就是跟国防有关的多。专业叫环境工程,孩子喜欢啊,一片热忱,现在地球污染严重,想拯救地球,但是进了学校,所谓环境工程是搞建筑安装的,空调水暖,是啊,这也是环境,居住环境……这就难为家长了,别说专业不懂了,还要去研究学校的前身,这里我说句不太客气的话,学校为什么改名?忽悠你没商量,就是不让你

如此老师(2007-10-27 09:25)
 

   跟我搭班的一位英语老师(我是教数学的,且是班主任),这位可真够狠的,我没想到一个女人会这么狠。由于风头正紧,学校不敢以自己的名义给学生订资料,所以这份能够挣钱的优差落到了各位老师的手里。

   由于班里学生需要有一份测验题,因此我就去朋友介绍的一个书店去拿了130本书过来,书店老板给我的是半价。买到书之后,我察觉到了不对头,因为我班的学生已经订了不少资料,而且他们订的资料都在半价以上,回去问学生之后才把事情弄清楚。到我问起为止,学生们总共订了英语和物理两科资料,物理订了一本,而英语居然订了三本之多(本来这位英语老师还想让我班学生订资料,最后被我给否决了),更可气的是,有本18元的资料她居然是原价卖给学生的。

   我觉得我班的学生还是比较lucky的,他们毕竟没有去到2班(那个悍妇的班),她给2班的学生订了5本英语资料,而且还不满足,由于2班学生语文没有订资料,她还“帮助”学生每人订了一本语文资料。

   我承认,学生学习,每学期是需要一本资料的,再加上需要增加一定的练习量,再来一本资料也无可厚非,你订上两本也就行了,干吗非得那么过

 

 

今天醒来像往常一样打开邮件看看有没有学生的问题,虽然每次打开之前都已经做好心理准备来回答各种各样愚蠢透顶的问题,但今天的一封邮件确实冲破了我的心理防线,把我给惹火了。下面是这封信的内容:

 

老师:我问了你的问题我觉得回答的不正确,请你以后不要回答那么多废话,直接回答问题。

 

如果这是我GMAT或TOEFL班上的学生,我早就开始骂娘了,但给我写这封信的毕竟还是个孩子,一个自认为自己很牛的孩子。对于这样的孩子,我很担忧,不是担忧他们的智商会退化是担忧他们这种为人处世的方式,我回答得正不正确先不管,毕竟我不会说我讲得就那么完美,讲课中存在一些疏漏并被学生发现也没什么不好,这样也可以让我更加仔细地备课。但我只是很好奇,你说我回答得不正确,那是不是得告诉我那里不正确。就好像你想证明一个人是250,你就得拿出你的论据来吧。什么都不说,就说回答不正确,我他妈一天回那么多学生的问题,我知道你说的是哪一条不正确,你让我猜,我没那本事。再者,我不想说学生就一定应该对老师有多尊敬,谈不上,带毕竟都是出来混得,起码得互相尊重的有吧!如果你觉得我说