第四组

   远程教育三代理论

    著名远程教育专家基更的《远程教育的基础》一书把本世纪产生过重大影响的九位远程教育专家的理论分成三类加以评述：(1)独立和自主学习理论，介绍魏德迈、穆尔的理论；(2)工业化教学理论，介绍彼得斯的理论；(3)交互作用与通信理论，介绍霍姆伯格等人的理论。

一、学生自主和独立学习的理论
　　这种理论主要盛行在60和70年代，理论的中心强调学习者学习的自主性和独立性，其主要代表人物有德国的德林，美国的魏德迈和穆尔。
　　德林认为，远程教育是一种有计划和有系统的活动，它包括课程的选择、教导的准备、教学材料的呈现、学生学习的管理和支持，教师和学生通过一种或几种技术媒体来进行远程的教和学。德林把远程教育看作是一个多维度的学习和交流过程的系统，这个系统包括八个方面：学习者、社会(立法、管理、家庭等)、辅助机构(远程教育机构)、学习目的、学习内容、学习结果、远程、媒体。他认为远程教育中几乎没有“教”的特征，所以远程教育系统中不包括教师，同时他又认为远程教育机构只是一种辅助机构，所以学生学习

    一、信息技术（Information Technology）是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。一般说，信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取，加工，传递和利用等功能的技术总和。

    二、凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。可以说，这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。

    三、信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

美国远程教育杂志

主编：Michael G.Moore （宾夕凡尼亚州大学）

社论范围

    AJDE是在国际上公认的关于在美国远程教育领域的研究和学识的杂志。远程教育描述了一种教学关系，在这种教学关系中，教师和学生在地理上分离，他们之间的交流通过一些技术实现，比如，音频和视频，广播，远程遥控技术和录音，印刷的学习指导，多媒体系统。当前研究兴趣的主要技术是世界宽带和远程教育副学科，因此包含联机学习，网上学习，分布式学习，异步学习，混合学习。

    随着与各种形式的远程教育有关的个人和组织的数目的增加，AJDE提供了一个固定的在这个领域的教育学的所有方面的知识为基础的研究的基金。

    远程教育专家的论文会在以下地方的最新调查结果中提供报告。

        * 构建持续有效的交互系统

        * 课程设置和教育设计理论的申请

        * 促进学