再见，HEU；再见，哈尔滨                  文/一介草民

    两年时光，如白驹过隙，匆匆而过。也许，短暂的两年时间在我的生命长河中算不了什么，然而它所给予我的并不单单用时间的长短可以衡量。

     当时间定格在2007年的3月份时，我还奔波于几个城市之间，为我的归宿在拼搏争取。几多辛劳，几多无奈，几多苦感，几多欢喜悲伤，在经过将近一个多月的艰难调剂后我来到了这所以前我并不知晓的院校——哈尔滨工程大学。

     学校：哈工程一个默默无闻而实际上却相当不错的院校，时至今日只要除了黑龙江省基本上被人误解为哈工大的的院校，令工程人些许尴尬与无奈。然而当你一旦生活两年后，你又不得不喜欢上这个院校，尤其是学校独特而又宏伟美丽的建筑、漂亮的校园环境，是我所见过的院校最好的；学校在对学生方面也是非常周到，无论是生活还是食宿，对

《伤逝》（二）——涓生手记之离开子君的日子

    回哈尔滨的日子是闲适的，正好给了我享受读书乐趣的时间。一直以来想读鲁迅先生的作品，这次给了我绝好的机会。这几天看完了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》，其中不乏大家熟悉的《孔乙己》《药》《一件小事》《祝福》《死火》《从百草园到三味书屋》《阿Q正传》，这才理解了先生为什么如此喜欢各种暗喻、讽喻。然而这其中我最喜欢的文章仍是《伤逝》了，我惊异于作者在情感和心理手法的描写上都是无可挑剔的。然而我又颇怀疑《伤逝》无论在写作手法和风格上都与其他的文章有所不同，这也是我所不能理解的。

    对于《伤逝》我感兴趣于，子君死后的涓生生活又是怎样的呢？是不是如他所期盼的那样向着新的生路跨过去？对子君的思念能否埋葬在遗忘之中？这也便成了我编写《伤逝》（二）的缘由吧。

希望在看这篇文章之前，大家能再细细的品读一下原文，这样才能够理解文中主人公心理变化的原委。

《伤逝》（二）——涓生手记之离开子君的日子     文/一介草民

    离开子君

    好久没有写博了，自从来到这里提前工作，每日有规律的生活和周遭乱哄哄的环境使我没有时间能静下来去思考一些自己感兴趣的问题。虽然每天下班后便是自己的时间，但是我已经习惯了下班后躺在床上看电视，在不停的换台中来消磨这段无聊的时光。转眼间已经过去两个多月，离回哈的日子也日益临近，也许我应该尽快回去享受我最后的学生生活。

    这段时间里让我领会了环境力量的巨大，它可以完全改变一个人的人生态度和处事方式，行为主义者所倡导的后天环境论似乎在许多场合都得到了印证。但是我认为大凡成功的人是能够摆脱环境所对他的束缚和阻碍，而是能从中找到适合于自己发展的外部条件，正如荀子云：君子性非易也，善假于物也。由此可见环境所赋予你的既有好的一面也有坏的一面，到底选择哪一种生活方式要靠你自己的认知程度懂得如何去选择。所以说环境决定论者的观点是十分片面的。正如终结者中经典的一句话：Goals undefined. The future is in our hands.

     很喜欢鲁迅先生的《伤逝》，在淡淡忧伤的背后似乎我能从中学到某些似然而同的启蒙。从表面上看来，或者从当事人当时的心理看，我们不能否认，涓生和子君是真心相爱的。这些文本中均有表现：如涓生在等待子君时心神不宁的心理的刻画就非常传神，“已经翻了十多页了，但是丝毫不记得书上所说的事”。子君那时也总是“脸上带着微笑的酒窝”，当涓生向她求爱时，她“孩子似的眼里射出悲喜……张皇地似乎要破窗飞出”。但这些并不可否认当时他们爱情的“盲目性”，因为从实质上说，他们之间的关系并不是平等的，而是启蒙者与被启蒙者的关系。诚如冯金红女士（或先生）所说的：“他们的关系从一开始就是不平等的；涓生俨然以一个启蒙主义者自居”。涓生对子君的爱中并不排除对于“寂寞和空虚”的会馆生活的逃避，并且涓生也并不是很了解子君，只从子君的“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”的宣言中就认为子君被彻底地启蒙了，从子君对外界的“如入无人之境”中看到了她的勇敢坚强。但事实上，这只是表面上的，是并不完整的子君。子君身上的许多与他不协调的方面都被他主观地遮蔽掉了，而这些不协调的地方在他们后来的婚姻生活中的影响非同

心理学考研复试与调剂的一点建议 

请点击：关于心理学研究生复试和调剂的一点建议

　　为进一步推进高校学生心理健康工作，促进各高校专兼职心理教师自身成长和咨询技能水平提高，2009年1月12-13日在哈尔滨工程大学举行中国高校学生心理健康教育学术研讨会，并于1月9-11日、14-16日举办会前及会后专家工作坊，美国、日本、韩国、台湾、澳门及大陆十余位顶尖学者应邀参加大会并做精彩的专题报告和专家工作坊，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会正、副主任委员均将出席大会。大会专题报告将围绕中外心理咨询师的成长历程、心理咨询师的基本素质、心理咨询技术的哲学思考、心理咨询的生活智慧等重要话题展开深入剖析，专家工作坊将以结合资深专家的经验和智慧向大家传授心理咨询实用技术与方法。本次大会将为大家清晰地呈现心理咨询师的成长路线、应有的专业视野、驾驭心理咨询技术应用的专业素质和思想方法。

主要专家简介

    萧  文教授：美国密苏里大学咨询心理学博士，台湾暨南大学辅导与咨询研究所所长，曾任台湾辅导学会34届理事长。

    金树人教授：美国伊利诺伊大学咨询心理学博士，曾台湾师范大学心理系主任

    为期3天的“2009国际大学生雪雕比赛”在哈尔滨工程大学开幕。来自国内及日本、俄罗斯、英国等国内外31所高校的73支队伍报名参赛，20支队伍进入决赛。本次比赛是第24届哈尔滨世界大学生冬季运动会的赛事之一，由第24届哈尔滨世界大学生冬季运动会组委会主办，哈尔滨工程大学承办。

    来北京已经有近一周的时间，鉴于今年的就业形式加之于专业的限制，所以今年的求职之路并不顺利，而且据说明年的就业形式会更加严峻，只好今年努努力希望能找到份称心的工作。

    近段时间以来给我最大的体会就是国家应该加强对大学生就业指导方面的关注与提高，一味的扩招而没有考虑到扩招的后果，我想即使没有金融危机今年的就业形式也不一定会很顺利，所以如何提高大学生的就业心态、扩大就业出路、解决就业供需差距成为以后相关部门应该注意的问题。

    PS：由于这里上网并不方便，今天上网发现有许多邮件和留言需要处理，由于时间限制现在不能一一回复，以后有时间定会回复之。望见谅！

07、08年心理学统考试卷分析及其09年考点预测         文/哈工程大学 应用心理学系  曹国兴

     最近一直都比较忙，没有时间关注一下今年心理学考研的情况。但是前段时间由于领先考研专业课辅导班的原因，使我有机会再审视下09年心理学统考的情况，虽然研究生快毕业了，但是专业课所有的知识点在我的记忆里都还十分清晰，也许这归咎于我近几年对心理学的痴迷之学吧。

     闲话少叙，切入正题，我对09年大纲仔细看了一遍，特总结如下：

   （1）关于分值。这两年心理学统考的出题还算是十分中规中矩的。07年普心100分，发展与教育70分，实验心理60分，统计与测量58分，另外有12分的综合交叉知识点；08年普心100分，发展与教育72分，实验心理52分，统计与测量76分。从中我们可以看到基本上与大纲所要求的分值分配是一致的，但是我们可以看出08年的趋势，那就是实验心理学的比重有所下降，统计和测量的分值有所上升。07年统计和测量均为29分，而08年统计和测量的分值分别为41和35分，可以看出统计的重要性越来越突出，测量的比重也

探索性因素分析之具体步骤探讨    文/哈工程大学应用心理学系  曹国兴

    这主要针对的是预试问卷而言，也就是说在初试问卷经过了语义分析，专家讨论论证之后最终得出的问卷。以下的经验是根据我编制职业承诺问卷的基础上总结而来，错误之处希望同行指教。

首先要说的是关于样本数量的问题。按照统计学标准而言，一般样本数应为题目数的5-10倍。由于我的题目为50，故样本至少为250个。前期我计划发放样本数为6倍也就是300份，由于样本流失及废卷的原因，最终回收到有效问卷为256份，有效率为85.33%。当然这是无法避免的。

    下面我主要谈一下进行探索性分析的具体步骤：

    第一：比较明确的一步就是做一下关于各个项目的鉴别度（区分度）的分析。在这个条件下会删除一部分不适合的题目。删除程序为SPSS下的Analyze→Scale→Reliability Analysis。比较保险的的是从比较小的鉴别度一步一步删除，每次删一些较低的题