想当国家主席的孩子
    在包头某中学进行教育咨询时，一位母亲将儿子带到我们面前，孩子刚上初一,大约14岁，微胖的身材，穿了一件很大的褂子，平头，面部有一种很俏皮的表情，很健谈。我们问他“你长大了想干什么？”他很快地回答“我长大了要做一个大老板，坐凯尼拉克汽车，后面跟着两名女秘书。”说完眉飞色舞地望着周围的人。接着他又补充说“如果实在不行，当个国家主席也凑合”。我们有兴趣地望着他，不时提出一些问题，让他尽兴地讲下去，他滔滔不绝地讲怎样学赵本山演小品，又讲每天下学后怎么煨汤给父母喝，长大后怎样赚钱让父母生活得更好一些。这是一个非常可爱的小男孩。但是最让他妈担心的问题是他不能安下心来学习，成绩在中等偏下的水平，照这个样子进入初二，学习会遇到比较大的困难。

十几岁的男孩子在玩军事游戏时，每个人都会争着去当最高军事统帅。按军、师、旅、团、营去排序，谁都不愿意当最小的营长。这就是初一年龄段，孩子妄自尊大的表现。对于独生子女来说表现得尤为突出。由于从小自我价值感和积极的自我概

    高中一年级的学生，已经进入了青春初期，随着自我意识的发展，其自尊心越来越强烈.他们更加强烈地关心自己，非常在意别人怎样看待自己，特别重视自己在集体中的地位。为了得到别人的承认和重视，他们通过争强好胜，以各种方式来表现自己。这一阶段高中生富有朝气，热情饱满，他们的情绪高亢强烈，充满激情，对未来充满美好的憧憬和幻想。随着自我意识的提高。有对祖国前途的关切，也有对个人升学和就业前景的焦虑和担忧。人际交往的感受向更高层次发展，友谊感迅速增强，出现爱情的萌芽。但由于高中生的认知水平和经验不足的局限，社会化方面也表现得很肤浅。

    高中生的情绪表达，容易从一个极端走向另一个极端。比如，取得好成绩时，欢喜若狂沾沾自喜；一旦成绩不佳，又陷入苦恼悲观的情绪状态。高中生常陷于主观愿望和客观的矛盾冲突之中，情绪忽高忽低，忽冷忽热，易走向极端。