清风：林徽因那样的人难找了

白云：是啊！我很喜欢，很敬佩！“这些女性，总是以她们本身所闪耀出来的独特光芒，深深地吸引着我。而在这众多的女性之中，我最喜欢的还是一个叫做林徽因的女子。”

清风：她西洋文化之开放与中国文化之温婉的合金。奥，对了--正好我昨晚在安大书城买了梁思成的一本书，建筑艺术二十讲。林梁伉俪都是难得的人物。

白云：那好好看看。前不久，看了介绍他们的文章，主要是林徽因，对梁还不是太清楚。

清风：学术方面，梁--更厉害一些，林--外加了美貌与几段浪漫的爱情，被渲染放大了，被几代多情的男人们给美化了。徐志摩幸亏未与林徽因结合，不然中国就少了两个文化名人。

白云：有得有失，有失有得。那几个其中，还是那个金岳霖太让人喜欢了，怪不得林也会爱上他。

清风：金岳霖是大师级的活宝，不一般的偏执狂。

被火烧过，才彻底知道火是什么

被爱伤过，才真正懂得爱是什么

不曾受伤的人，不能体会什么是疼痛

痛苦，有时就是生命的欢歌

如同母亲分娩时

含笑的阵痛与呻吟

当母亲挥动双手

为我送行

我看见九十九个伤口

向我慈祥的微笑

我听见九十九个伤口

对我温柔的祝福

伤口，属于自己的私人文物

许多生命的哲理

由伤口说出

   处世的哲学，我赞成互惠双赢，和平共处，反对斗争哲学。即使“革命”也不一定要流血牺牲，拉·甘地就是成功的典型（中国五千年的杀伐争斗，与其说是一部艰辛的文明史，不如说是一部血腥的野蛮史--世界上没有哪一个民族像我们这样，为了生存发展付出如此惨痛的代价）。分享、妥协、宽容与接纳，应该成为人世相处的通用哲学，避免无谓的争斗与牺牲才是人类明智的选择。我知道，会有人不赞成我的观点，甚至会认为我的想法是幼稚的可笑的脱离实际的，但我自己不这样认为。我坚信：“竞争与妥协、互惠与分享、宽容与接纳”终将成为人世秩序的公供法则，无论这种共识的达成需要经历多少曲折的历程，“青山遮不住，毕竟东流去”。事物之间的关系状态是多元的，人与人之间的关系也不是非友即敌，非白即黑的。生活的常态是很复杂的。在庸常无奈的滚滚红尘中，人活着，即使做不到使别人更好的活，也应该做到不妨碍别人活，这不仅仅是做人的道德底线，也是做人的起码常识--你不让别人好好活，别人也不会让你好好活。可是遗憾的是，许多自以为聪明的人，常常犯这个常识性的错误。

   哈哈，说到此，不小心又“露”了，赤裸裸的心捧在手里给你看，毫无设

我是一只清澈如水的飞鸟

数十年没有丰满羽毛

蓝天渺渺

是我梦萦如箭的故乡

千万个日日夜夜

彩云翩跹着的

是我梦的霓裳

向往回家的路

天高云淼

道阻且长

为了那一声呼唤

试飞如飞蛾投火

哦

第一次放飞

就碰上雪雨

折断了翅膀

                                    余映潮：语文潮

  余映潮现象，无疑是中国当代语文教育史上一道奇特的风景。正如他网站的名字“语文潮”一样，余映潮的出现，确实给语文教育之海带来一阵激情的浪潮。有他，荆州不再寂寞；有他，语文教研领域，也平添了几分热闹。张定远先生曾经赞扬他是教研员的典范，此言不虚。

    余先生是从教师队伍里成长起来的优秀教研员，在做了教研员20年后，50岁那年“因为有一种上课的冲动”，才又重拾教鞭重登讲台，60岁以后他依然“退而不休”，仍然以一种“青春”的姿态活跃在大江南北的讲台之上。在语文教育的百花园里，他俨然是一棵语文教研的常青树，格外引人注目。他是改革开放30年来，在核心期刊上连续发表文章最多的人之一，他著作等身，文章风格独特，开创了新时期“例证式”教育论文的先河。他诲人不倦，是国内少有的以“师带徒”+“多

二十岁时好像什么都懂了，三十岁时发现还很不懂，四十岁时忽然发现，什么也不懂了。

                                          -------- 题记

    有人说我“孤傲”。“孤”好理解，我性格内向，不大合群，不愿从众，崇尚特立独行。说“傲”，我不接受---我“傲”了吗？没有“傲”的资本啊；何况我顶讨厌的就是那些自我感觉良好，装腔作势，高人一等，傲视群雄的人；所以我与人相处一向是谦逊随和的，一点架子也没有，在学生和晚辈面前也从不摆谱儿。

二十岁时好像什么都懂了，三十岁时发现还很不懂，四十岁时忽然发现，什么也不懂了。

                                          -------- 题记

    工作大约十年之后，我不但没有学会“藏”的艺术，反倒渐渐染上了“露”的毛病，虽算不上好显摆，但是在一些场合，特别是涉及我的专业领域的场合，不太甘于沉默，如有机会还是想表现表现。现在想来当然是十分可笑了，但在当时，别人真心地钦佩或假意的奉承，却大大刺激了我“露”的兴趣。

   当时，有一位曾在解放前夕的天津工作过，经历了“三反五反”和“文革 ”的道行很深的老同志说，某某年轻人很有才华，就是锋芒太露。当时我听到后，虽则在意，却又不以为然。私下里想：我的没有“太”露啊！一则我的“表现”大多是在需要我表现的时候才表现；二则我的“表现”并没有像杨修那样故意在领导面前显示自己比别人聪明；三是我的“表现”完全是自娱自乐

    中国教育学会全国中语会汇集了一大批知名专家和语文名师，笔者有幸结识了其中的几位，他们渊博的学识和独具个性的人格魅力，给我留下了深刻的印象，影响并改变了我的语文人生。

                                 程汉杰：“语文之杰”

     程汉杰，生于齐鲁，毕业于南开，从事语文教育事业50余年，他所开创的高效阅读教学法，在中国当代众多语文教学流派中独树一帜。他是中国大陆教师中唯一的一位教法论著被当做港澳中学教师必读教材的知名学者，他的高效阅读教学法近年已由中国教育学会在全国广泛推广。毫无疑问，程汉杰和他的高效阅读教学法将在中国当代教育史上写下浓墨重彩的一笔。

    就是这样一位成就斐然的语文大家，其朴素与谦和出乎常人的意料。

                                         王友才：“友才有才”

  “友才，有才。”著名特级教师赵大鹏先生在一次全国性会议的会间，曾经这样跟我说起王友才先生。我颇有同感。

   听说王友才先生的大名始于“中国历史文化名城语文教学研究会”。第一次见到王先生是在2002年烟花三月的扬州，那是一次有两千余人参加的全国中学语文教学艺术研讨会。当时王先生是会议的组织者，他高高的身材，从容干练，精神矍铄，一副典型的山东汉子模样。他是

二十岁时好像什么都懂了，三十岁时发现还很不懂，四十岁后忽然发现，什么也不懂了。

               --------越活越糊涂  之

                      “藏”“露”不由人（三）

    大师曰：常人的缺点才是缺点，非常人的缺点不是缺点而是特点，至于名人的毛病嘛，也不是毛病，那叫个性。 如此，拙，何以要藏呢？藏露又有何分别呢？

    笨伯叹：如此高论我不由啧啧称赞：深刻深刻！太有哲理了！不过能举些例子说说吗？

    大师不愧是大师，信手拈来---

    话说传奇伟人毛泽东，当年还是毛委员，身经百战却不会用枪，你说这对于一个指挥千军万马的军事领袖来说，是不是“拙”呢？指挥枪杆子的人竟然不会打枪，说此是拙，似无非议；可是毛呢，不会打枪可以指挥打枪，指挥的还极好，不会打枪的毛泽东把很